IB是一個(gè)植根于11、12年級(jí)的課程體系。如果你是11、12年級(jí)的學(xué)生，IB是更好的選擇，主要原因是它比AP更多地強(qiáng)調(diào)寫作。在美國，只有IB課程和私立學(xué)校會(huì)堅(jiān)持要求高中生寫重要的研究論文。

AP課程介紹：AP是Advanced Placement的縮寫，中文可以翻譯為大學(xué)預(yù)修課程，高中學(xué)生可以提前選修的大學(xué)課程，相應(yīng)的考試稱為AP考試。1951年,福特基金會(huì)啟動(dòng)AP項(xiàng)目，推薦在高級(jí)中學(xué)進(jìn)行一些大學(xué)水平的課程、參加學(xué)分考試，并允許他們?cè)诖髮W(xué)時(shí)獲得同等學(xué)分。經(jīng)過60多年的發(fā)展，目前有22個(gè)科目、37門課程，囊括了音樂、歷史、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、英美文學(xué)、美國歷史等等。現(xiàn)在，AP考試已經(jīng)成為由美國大學(xué)理事會(huì)主辦的全球性統(tǒng)一考試，每年5月初的兩個(gè)星期在全球80個(gè)國家統(tǒng)一舉行。目前在美國，已有1萬六千多所高中開設(shè)AP課程。全世界40多個(gè)國家的近四千多所大學(xué)承認(rèn)AP學(xué)分，并把它作為重要的入學(xué)參考標(biāo)準(zhǔn)，其中包括哈佛、斯坦福、耶魯、普林斯頓、麻省理工等世界頂級(jí)大學(xué)。

學(xué)生在AP考試中成績(jī)突出的，將獲得AP優(yōu)異獎(jiǎng)(APScholar Awards)。AP優(yōu)異獎(jiǎng)分5個(gè)檔次，難度由低到高分別如下：

1)AP Scholar：所有參加的AP考試中，有三科或三科以上成績(jī)超過3分的學(xué)生

2)AP Scholar with Honor：所有參加的AP考試中，有四科或四科以上成績(jī)超過3分，且平均分?jǐn)?shù)在3.25分以上的學(xué)生

3)AP Scholar with Distinction：所有參加的AP考試中，有五科或五科以上成績(jī)超過3分，且平均分?jǐn)?shù)在3.5分以上的學(xué)生

4)State AP Scholar ：由華盛頓特區(qū)及美國境內(nèi)各州各自選出兩位參加過AP考試并符合3分以上的AP考試成績(jī)最多而且考試平均分?jǐn)?shù)最高(需高于3.5分以上)的兩位學(xué)生(男女生各一名)

5)National AP Scholar：頒發(fā)給美國境內(nèi)所有參加AP考試的學(xué)生中，有八科或八科以上成績(jī)超過4分，且平均分?jǐn)?shù)在4分以上的學(xué)生

這些獎(jiǎng)項(xiàng)提供給在AP課程及考試中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。雖然除了獎(jiǎng)項(xiàng)的證書以外，不提供獎(jiǎng)學(xué)金，但這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的紀(jì)錄會(huì)作為申請(qǐng)文件之一，所以該獎(jiǎng)項(xiàng)會(huì)對(duì)學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)產(chǎn)生一定影響。需要指出的是，正因?yàn)锳P課的重要性，美國大學(xué)理事會(huì)一直關(guān)注著AP課的發(fā)展和作用，并努力嘗試創(chuàng)新和提高。就在今年，美國大學(xué)理事會(huì)推行了AP課的改革，新的AP課程更加注重學(xué)生對(duì)概念的深刻理解和穩(wěn)固掌握、淡化考試中對(duì)公式的死記硬背和生硬套用。

IB課程全稱為國際預(yù)科證書課程(International Baccalaureate Diploma Programme，簡(jiǎn)稱IB課程)，是1960年在聯(lián)合國教科文組織(United Nations Educational Scientific and Cultural Organization，簡(jiǎn)稱UNESCO)的指導(dǎo)規(guī)劃下，專門為外交使節(jié)的子女及全世界優(yōu)秀中學(xué)生統(tǒng)一設(shè)計(jì)的兩年制大學(xué)先修課程(相當(dāng)于高中11和12年級(jí))，總部設(shè)于瑞士日內(nèi)瓦。IB的教育哲學(xué)是Educationfor Life(終生的教育)，通過綜合的、平衡的學(xué)科及富有挑戰(zhàn)性的評(píng)估，國際文憑組織旨在幫助學(xué)校努力發(fā)展青少年的個(gè)人才智，教會(huì)他們把教室里學(xué)到的知識(shí)與外部世界相結(jié)合。IB課程設(shè)計(jì)主要集中在中學(xué)的最后兩年，通過兩年的扎實(shí)教育，培養(yǎng)出受全球大學(xué)認(rèn)可并優(yōu)先錄取的精英型人才。

IB課程是自成一個(gè)體系，廣泛吸收了當(dāng)代許多發(fā)達(dá)國家主流課程體系的優(yōu)點(diǎn)，涵蓋了其主要的核心內(nèi)容。因此IB課程體系既具有與世界各國主流教育課程體系之間的兼容性，又有自己教育理念發(fā)展下的獨(dú)特性。在世界各地，學(xué)生在IB體系中均按照相同的教學(xué)大綱進(jìn)行，并且于畢業(yè)時(shí)參加全球統(tǒng)一考試。一年兩次(北半球于5月份，而南半球在11月份)的考試卷根據(jù)南北半球劃分，屬性各自完全相同。試卷的批閱及考生成績(jī)的公布也由IB總部集中處理并同時(shí)放榜。