很多學(xué)生申請(qǐng)高中的自身?xiàng)l件都不同，從國(guó)內(nèi)高中申請(qǐng)的，還有的是從美國(guó)高中直接申請(qǐng)的，那到底哪個(gè)進(jìn)入美國(guó)大學(xué)更有優(yōu)勢(shì)呢?

國(guó)內(nèi)普高的優(yōu)勢(shì)

托福和SAT等標(biāo)準(zhǔn)化考試方面

國(guó)內(nèi)培訓(xùn)班對(duì)試題的研究和考試技巧的揣摩可以說(shuō)到了爐火純青的地步，相對(duì)地學(xué)生考試也容易獲得遠(yuǎn)超本人實(shí)力的成績(jī)。此外，國(guó)內(nèi)學(xué)生備考時(shí)間相對(duì)充足，有的學(xué)校甚至對(duì)申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)學(xué)生的考勤完全放開，允許學(xué)生請(qǐng)假專門在家復(fù)習(xí)考試。

校方對(duì)學(xué)生申請(qǐng)信息的靈活處理

在中國(guó)，學(xué)生成績(jī)?nèi)狈y(tǒng)一的登記系統(tǒng)，少數(shù)學(xué)校為了自己招生的利益，對(duì)成績(jī)單的處理有較大的靈活性；推薦信在實(shí)際操作中，也往往是由學(xué)生本人或者中介幫助完成，推薦老師往往只要掛名即可，因此推薦信的內(nèi)容能最大突出學(xué)生的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)；班級(jí)排名方面，如果學(xué)生的成績(jī)不錯(cuò)，部分學(xué)校對(duì)學(xué)生填寫排名的具體位置容忍度比較高等等。

對(duì)于大學(xué)招生官來(lái)說(shuō)，很難逐項(xiàng)核實(shí)所有這些信息的真實(shí)性，但他們通常會(huì)都會(huì)綜合評(píng)估學(xué)生的所有信息，比如完美的GPA+班級(jí)排名+推薦信，配備一般的托福和SAT成績(jī)，效果可能適得其反，所以保持申請(qǐng)信息的一致至關(guān)重要。當(dāng)然，所有申請(qǐng)信息我們都大力提倡真實(shí)，造假的后果在美國(guó)及其嚴(yán)重。

課程內(nèi)容方面

和普通美國(guó)高中生要求相比，國(guó)內(nèi)的課程難度還是要稍高，特別是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等理科課程難度，更容易得到美國(guó)高校的認(rèn)可，對(duì)申請(qǐng)理科也有加分作用。

美高學(xué)生及其優(yōu)勢(shì)

對(duì)于這些學(xué)生而言，他們沒有高考的壓力，參加SAT考試比較容易，理科優(yōu)勢(shì)通常也有更多的機(jī)會(huì)選修AP、IB等難度遠(yuǎn)高于美高普通課程的先修課程。

因此，對(duì)于想要進(jìn)入美國(guó)頂級(jí)名校讀本科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就讀美國(guó)高中一方面具有比國(guó)內(nèi)讀高中的優(yōu)勢(shì)，另一方面，一定意義上又不必要和眾多美高的本土牛娃比拼，使得高中畢業(yè)后申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)變得更加明顯，具體體現(xiàn)在：

1、純正的英文環(huán)境，為進(jìn)入大學(xué)做好準(zhǔn)備。通過(guò)在美國(guó)高中學(xué)習(xí)和生活的幾年時(shí)間，學(xué)生的英語(yǔ)水平將大大提升，自然地培養(yǎng)了真實(shí)的英文能力，能輕松達(dá)讓招生官認(rèn)可其英文能力。此外，美國(guó)高中設(shè)有ESL語(yǔ)言課程，沒有語(yǔ)言預(yù)科學(xué)校之說(shuō)，對(duì)于國(guó)際學(xué)生來(lái)講，少了一道經(jīng)由語(yǔ)言學(xué)校進(jìn)入大學(xué)的門檻。

2、美國(guó)有全世界頂尖教材和豐富的課程安排。美國(guó)高中教育方式與國(guó)內(nèi)不同，實(shí)行選課制，同一個(gè)學(xué)校且同一個(gè)年級(jí)的同學(xué)都可能修完全不一樣的課程，修滿學(xué)校規(guī)定的學(xué)分就可以。美國(guó)就讀高中的學(xué)生可根據(jù)興趣愛好、自身的特長(zhǎng)，有的放矢去選課，自主而靈活。

3、美國(guó)高中流出充足的時(shí)間讓學(xué)生更全面地發(fā)展，音樂、藝術(shù)、體育、社區(qū)活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)等樣樣俱全，貼合不同孩子的不同需求。美國(guó)讀高中的學(xué)生在美國(guó)校內(nèi)、地方、聯(lián)盟、半州或全州、地區(qū)性、全國(guó)性各項(xiàng)競(jìng)賽中的經(jīng)歷或得到的獎(jiǎng)項(xiàng)更容易得到大學(xué)招生官的認(rèn)可，因?yàn)榇髮W(xué)招生辦對(duì)美國(guó)各項(xiàng)活動(dòng)的含金量非常清楚，所以很容易在審核過(guò)程中受到青睞，這成為申請(qǐng)者進(jìn)入名校的關(guān)鍵。

4、學(xué)生的個(gè)人能力得到提升。在美國(guó)就讀高中的國(guó)際生，離開父母后，鍛煉了海外生活的能力，獨(dú)自解決問(wèn)題的能力，在鍛煉中變得成熟。美國(guó)大學(xué)招生官非常重視這些能力。在美國(guó)校園中，一個(gè)英語(yǔ)非母語(yǔ)的國(guó)際學(xué)生，如能在全校所有的學(xué)生中(包含美國(guó)本地生)取得一定的領(lǐng)導(dǎo)地位和成就，更易得到招生官特別的贊許和肯定。頂級(jí)名校更有案例，選擇錄取會(huì)做飯而不是會(huì)彈鋼琴的學(xué)生。

5、去美國(guó)讀高中如果獲得優(yōu)異的GPA在校成績(jī)，由于大學(xué)招生官大都認(rèn)為國(guó)外讀高中的學(xué)生比一般在國(guó)內(nèi)的申請(qǐng)者擁有更多元的文化背景，無(wú)疑會(huì)對(duì)申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)帶來(lái)正面影響。

6、能夠更好地為大學(xué)做好準(zhǔn)備。在美國(guó)申請(qǐng)大學(xué)的過(guò)程漫長(zhǎng)而又復(fù)雜，需要參加考試、了解學(xué)校和專業(yè)、撰寫論文。在美國(guó)本土就讀的學(xué)生更有機(jī)會(huì)全面了解美國(guó)大學(xué)，美國(guó)高中提供的成績(jī)單也更容易得到大學(xué)招生官的認(rèn)同。在大學(xué)申請(qǐng)準(zhǔn)備中，學(xué)生也會(huì)得到咨詢輔導(dǎo)老師系統(tǒng)而全面的指導(dǎo)。