近年來(lái)，很多家長(zhǎng)不滿足于國(guó)內(nèi)教育，更希望孩子能在國(guó)外的知名高校得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因此會(huì)選擇把孩子送往英國(guó)留學(xué)。然而畢竟中英教育制度上有一定的差距，使得中國(guó)的高中畢業(yè)生不能直接入讀英國(guó)的本科，還有很多語(yǔ)言等條件沒(méi)有達(dá)到要求的學(xué)生也需要一些課程來(lái)銜接更高一級(jí)的學(xué)位課程，在這些特殊學(xué)生越來(lái)越多的情況下，便產(chǎn)生了“預(yù)科”課程，這是一個(gè)銜接課程，本科預(yù)科，為國(guó)際學(xué)生繼續(xù)英國(guó)式很早提供了一個(gè)更為通常的途徑。

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)高校也在預(yù)科課程上投入很多精力，很多家長(zhǎng)再給孩子選擇學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的時(shí)候就會(huì)陷入困惑，國(guó)內(nèi)讀預(yù)科好呢還是出國(guó)讀英國(guó)大學(xué)的預(yù)科呢，我們就這兩個(gè)課程跟家長(zhǎng)詳細(xì)分析。

國(guó)內(nèi)的預(yù)科

雖說(shuō)把國(guó)外的教室搬到了國(guó)內(nèi)，國(guó)內(nèi)預(yù)科班的所有教材和教學(xué)資料均從國(guó)外原版引進(jìn)，由教師采用與國(guó)外相同的教學(xué)方式，還有中國(guó)的老師輔導(dǎo)，但是大部分老師上課的中國(guó)思維還是很難轉(zhuǎn)變。還是中國(guó)的教育模式，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不能很好的起到過(guò)渡作用，往往等學(xué)生順利升入大學(xué)在國(guó)外讀書的時(shí)候還是不能很快的適應(yīng)環(huán)境，造成學(xué)習(xí)困擾。讀國(guó)內(nèi)預(yù)科的升學(xué)率高，只要成績(jī)合格，畢業(yè)后即可直升合作大學(xué)，但是國(guó)內(nèi)預(yù)科合作的大學(xué)排名靠前的比較少，雖然宣傳的時(shí)候標(biāo)榜有畢業(yè)生順利升讀曼大，杜倫等優(yōu)秀大學(xué)，但真實(shí)的結(jié)果往往只有1-2個(gè)同學(xué)能拿到錄取，大部分的學(xué)生只能收到英國(guó)本土排名30之后的學(xué)校。但是其對(duì)比國(guó)外低廉的價(jià)格，對(duì)于成績(jī)不是特別突出的學(xué)生還是很有吸引力。

國(guó)外的預(yù)科

英國(guó)的大學(xué)直屬預(yù)科接受大學(xué)體系的管理，可享有該大學(xué)的一切教師資源和學(xué)術(shù)設(shè)施，學(xué)習(xí)環(huán)境良好。完成預(yù)科后只要達(dá)到本校的本科或者碩士入學(xué)成績(jī)要求，即可升入本校的學(xué)歷課程階段學(xué)習(xí)。通常越是優(yōu)秀的學(xué)校，其預(yù)科成績(jī)的認(rèn)可度也高。比如：倫敦大學(xué)所屬的UCL、亞非學(xué)院、國(guó)王學(xué)院、瑪麗女王學(xué)院等等，他們的升學(xué)率較高，同時(shí)錄取門檻也會(huì)相對(duì)較高，一般要求均分80，雅思5.5，這類預(yù)科課程更有針對(duì)性，從而更能幫助國(guó)際學(xué)生;同時(shí)在這類大學(xué)預(yù)科學(xué)習(xí)的學(xué)生接觸到的學(xué)生更加優(yōu)秀，由于與本科學(xué)生的生活是在一起的，更能融入到當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生去，比如華威大學(xué)，南安普頓大學(xué)都是有自己的預(yù)科。

國(guó)外的大學(xué)預(yù)科更適合為那些本身實(shí)力很強(qiáng)想沖刺英國(guó)名校，同時(shí)家庭又具有很強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的同學(xué)去學(xué)習(xí)，更好的適應(yīng)英國(guó)的教育模式，能讓同學(xué)們更適應(yīng)今后3-4年的本科學(xué)習(xí)?？傆屑议L(zhǎng)在面臨選擇的時(shí)候無(wú)所適從，只有適合自己孩子的項(xiàng)目，才是最好的。

如想咨詢更多關(guān)于出國(guó)留學(xué)相關(guān)問(wèn)題，可在線與威久留學(xué)專家聯(lián)系。