去美國(guó)留學(xué)的同學(xué)們?nèi)绾魏徒淌跍贤?，哪些行為?huì)讓教授反感呢?今天威久留學(xué)專家就和大家說(shuō)說(shuō)去美國(guó)留學(xué)面對(duì)教授哪些行為不能做!

1.郵件寫得相當(dāng)不專業(yè)

你的教授不是你的朋友。作為一名學(xué)生，與他們進(jìn)行郵件溝通就如同你在一個(gè)工作場(chǎng)所一樣。我們不是說(shuō)你永遠(yuǎn)也不能這樣寫信，但你需要表明你知道什么時(shí)候這樣的溝通合適，什么時(shí)候不合適。就像你不能穿著睡袍去參加面試，對(duì)吧?一個(gè)道理。

2.自己缺席還理直氣壯問(wèn)教授講了什么

教授們的每節(jié)課未必都是重要的。但你首先要表明自己的歉意：“我很抱歉自己錯(cuò)過(guò)了一堂課，我敢保證它一定很棒!”

如果你擔(dān)心自己錯(cuò)過(guò)了什么，可以試著這樣做：從同學(xué)那里獲得信息(如果你在班上沒(méi)有朋友，或者詢問(wèn)教授是否可以會(huì)發(fā)郵件幫你找到相關(guān)內(nèi)容)，仔細(xì)閱讀，并在office hours時(shí)討論任何你不明白的地方。

3.課程結(jié)束時(shí)急于收拾東西

臨近一堂課結(jié)束時(shí)，教師的聲音會(huì)發(fā)生變化，你會(huì)聽(tīng)到類似“下一次...”的提示，這時(shí)很多學(xué)生開(kāi)始放棄他們的提示。一旦有人這樣做，就像連鎖反應(yīng)，筆記本電腦紛紛被合上，拉上背包拉鏈，掏手機(jī)出來(lái)。

最好不要這樣做。

請(qǐng)?jiān)倌托牡却?0秒鐘，直到課程結(jié)束。 如果你不這樣做，那就好像你急于離開(kāi)教授，多傷感情!

4.在查看Syllabus之前，詢問(wèn)很白癡的問(wèn)題

如果教授在你的作文中用大量紅色筆做修改，這說(shuō)明他們很在意。給出消極的反饋是繁重的工作，因此紅色字跡意味著教授對(duì)你負(fù)責(zé)和關(guān)心。他們?cè)敢鈳椭鷮W(xué)生成為強(qiáng)大的思辨者和寫作者。你可能第一時(shí)間不會(huì)這么認(rèn)為，但教授的紅色筆跡可能代表他認(rèn)為你有一定的潛力。

5.對(duì)自己的成績(jī)刨根問(wèn)底

利用office hours 找到提升學(xué)習(xí)或自己表現(xiàn)的方法，不要指望去改變教授對(duì)于評(píng)分的意見(jiàn)。把你的精力花在為下次考試努力學(xué)習(xí)上，在office hours中像教授或TA提出你的paper idea，認(rèn)真做閱讀，在課堂上積極舉手等。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這樣做會(huì)給你帶來(lái)很大回報(bào)。

6.用毫無(wú)價(jià)值的東西填充作文的開(kāi)頭和結(jié)尾

永遠(yuǎn)不要用“Since the beginning of time …”作為文章的開(kāi)頭，太老套了。那該怎么辦?你需要的是一個(gè)非常有支撐力的引用。同時(shí)，在寫作中，“Historically”，“Traditionally”,“Historically”“Throughout history”也同樣讓人很反感。把它們從你的詞匯表中剔除出去!

文章的結(jié)語(yǔ)部分，一定不同要用“Hopefully someday there will be......”這種話，我們都喜歡這種話，但是除非你有明確的想法，否則這樣的陳述只是天真的盼望，在學(xué)術(shù)論文中并不合適。

7.總是在課堂上裝酷

坐在教室后排的學(xué)生，縮著身體坐在椅子上，好像在表演行為藝術(shù)，看上去是不是很酷?最好不要這么做。教授和TA是學(xué)生中的top 3%。他們呆在大學(xué)的時(shí)間可能超過(guò)十年之多。無(wú)論怎樣，他們重視教育。所以，為了給他們留下好印象，你應(yīng)該向他們展現(xiàn)出你也是如此。