說(shuō)起考試成績(jī)，一直以來(lái)它可是中國(guó)留學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)的強(qiáng)項(xiàng)。然而，美國(guó)大學(xué)真的這么看重考試成績(jī)嗎?在去年，美國(guó)開(kāi)始了一波“去標(biāo)化”浪潮，美國(guó)大學(xué)在搞事情，光成績(jī)好，可不行了!

去年夏天，芝加哥大學(xué)宣布從2019年開(kāi)始將學(xué)生標(biāo)化成績(jī)變?yōu)榭蛇x項(xiàng)(test-optional)。

這項(xiàng)舉措背后的原因，在芝加哥大學(xué)的官網(wǎng)上明確呈現(xiàn)：

GPA和考試成績(jī)不是衡量你的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們想看到，你通過(guò)申請(qǐng)材料發(fā)出自己的聲音，講述自己的故事。

雖然在過(guò)去的三四年內(nèi)，美國(guó)有超過(guò)1000所高校(包括文理學(xué)院和綜合性大學(xué))都推行了類(lèi)似的招生政策，芝加哥大學(xué)作為世界頂級(jí)的高等學(xué)府，作出這樣的決定，在中美兩國(guó)都引起了很大的反響。

美國(guó)高校放棄標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)作為入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，一方面是為了追求高等教育平等化，讓那些來(lái)自低收入、受教育程度低的家庭的孩子，有更多機(jī)會(huì)跨入高等學(xué)府的大門(mén);另一方面，高校希望通過(guò)這種方式，可以更好地考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)，增加學(xué)生群體的多樣性。

“去標(biāo)化”意味著需要付出的更多

對(duì)于從小經(jīng)歷應(yīng)試教育，擅長(zhǎng)“標(biāo)化高分”的中國(guó)申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)，在入學(xué)申請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)中弱化標(biāo)化成績(jī)，仿佛晴天霹靂。

就像芝加哥大學(xué)招生辦和財(cái)援主任James Nondorf說(shuō)的那樣，標(biāo)化考試不會(huì)是大學(xué)申請(qǐng)的主導(dǎo)因素，也不應(yīng)該成為讓很多學(xué)生失去申請(qǐng)機(jī)會(huì)的原因。

很多學(xué)生由于沒(méi)有機(jī)會(huì)得到好的教育資源，無(wú)法像其他申請(qǐng)者那樣很好地準(zhǔn)備SAT或ACT考試，這次改革的主要目的就是給這些學(xué)生提供更加多元化的申請(qǐng)路徑，讓更多優(yōu)秀的學(xué)生擁有進(jìn)入頂尖大學(xué)進(jìn)修的機(jī)會(huì)。

SAT和ACT分?jǐn)?shù)變?yōu)榉菑?qiáng)制性要求，為啥只適用于美國(guó)本土申請(qǐng)者?

主要原因是面對(duì)國(guó)際學(xué)生申請(qǐng)時(shí)，來(lái)自不同國(guó)家文化背景下的申請(qǐng)材料很難成為美國(guó)大學(xué)面試官判斷一個(gè)學(xué)生是否具有在美國(guó)接受高等教育的能力，因此SAT或ACT考試就成為了美國(guó)大學(xué)衡量國(guó)際學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和文學(xué)素養(yǎng)的重要依據(jù)。

例如，哈佛大學(xué)給出的錄取學(xué)生SAT中間分?jǐn)?shù)段是1470～1570分;僅僅按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，北師大附中實(shí)驗(yàn)中學(xué)一半以上的畢業(yè)生都考出了可能進(jìn)入哈佛的分?jǐn)?shù)。這個(gè)數(shù)據(jù)是不是很夸張?所以，取消或弱化標(biāo)化考試，為的是放寬而非降低錄取門(mén)檻。

SAT或ACT考試分?jǐn)?shù)或?qū)懽鞒煽?jī)從強(qiáng)制要求變?yōu)閛ptional(可選擇)，表面上看是削弱了對(duì)標(biāo)化考試成績(jī)的要求，但實(shí)際上這些頂尖高校對(duì)其他一方面或多方面的要求會(huì)更加嚴(yán)格。

即使你是名校的學(xué)生，軟件實(shí)力也得有

美國(guó)大學(xué)把特長(zhǎng)、課外活動(dòng)、性格、教師推薦書(shū)等軟性申請(qǐng)條件，計(jì)入考量?jī)?nèi)容的申請(qǐng)系統(tǒng)，這讓不少中國(guó)學(xué)生感到有些無(wú)所適從。背景可以了，成績(jī)也OK，然后還拿這些卡人，申請(qǐng)美國(guó)名校真的太難了……

很多學(xué)生和家長(zhǎng)卻錯(cuò)誤地認(rèn)為，國(guó)外的大學(xué)之所以會(huì)有這些要求，是在考核申請(qǐng)者在過(guò)去獲得過(guò)什么樣的成就，例如在哪些比賽中得到什么獎(jiǎng)項(xiàng)，或者在課外活動(dòng)中取得了多么優(yōu)秀的成績(jī)等。其實(shí)學(xué)校的真正目的，是通過(guò)學(xué)生參加過(guò)的活動(dòng)，看到他是一個(gè)什么樣的人，以及在參加活動(dòng)的過(guò)程中展現(xiàn)出怎樣的能力，從而判斷一個(gè)學(xué)生是否適合在自己學(xué)校的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。

即使是那些想要申請(qǐng)哈佛、耶魯、斯坦福、普林斯頓等頂尖藤校的美國(guó)學(xué)生，雖然SAT寫(xiě)作成績(jī)不再是必要條件，但還是需要提供高中在校期間的學(xué)術(shù)論文。這說(shuō)明，學(xué)校所看重的不再是一個(gè)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，而是一個(gè)學(xué)生在學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)度、批判性思維、表達(dá)邏輯等綜合能力上的表現(xiàn)。而這，恰恰也是很多國(guó)內(nèi)高中，甚至是不錯(cuò)的國(guó)際班，在教學(xué)過(guò)程中所忽視的培養(yǎng)方向。

今后，還將會(huì)有越來(lái)越多的美國(guó)大學(xué)取消SAT和ACT的硬性要求。申請(qǐng)者因此要“交換”的是長(zhǎng)期學(xué)術(shù)能力的展現(xiàn)，而這對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，將是一個(gè)新層次的挑戰(zhàn)。

因?yàn)?，?duì)于申請(qǐng)美國(guó)頂尖大學(xué)的較量，不會(huì)單單在學(xué)術(shù)能力了，而是在于綜合能力的提升與檢驗(yàn)。也就是硬實(shí)力和軟實(shí)力同時(shí)具備，才是美國(guó)名校真正想要錄取的人才。

好了，關(guān)于美國(guó)名校去標(biāo)化的話題暫時(shí)聊到這里，我們下一期接著聊!