在英國留學(xué)的同學(xué)們，大家或許會(huì)在第一學(xué)年或是第二學(xué)年的年末收到來自英國大學(xué)和學(xué)院招生服務(wù)中心(Ucas)的郵件，郵件里可能會(huì)這么問：“對(duì)你的課程和大學(xué)滿意嗎?”“為何不找找更適合你的呢?”

對(duì)此，大家千萬不要覺得特別詫異，因?yàn)橛畡倓偘l(fā)布了一份文件，其中限定了大學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)和更換課程的基本條件，之前的高等教育從未鼓勵(lì)過這種“臨場(chǎng)變卦”，而如今旨在增強(qiáng)社會(huì)流動(dòng)性的相關(guān)法案正在經(jīng)歷國會(huì)審議。

Ucas正在尋求簡(jiǎn)化轉(zhuǎn)學(xué)過程的途徑，同時(shí)建議大學(xué)也可以公布二年級(jí)或三年級(jí)的空閑名額來幫助學(xué)生選擇。

英國社會(huì)市場(chǎng)基金會(huì)總監(jiān)，也是前英國商業(yè)創(chuàng)新與技能部戰(zhàn)略總監(jiān)的埃朗·米安(Emran Mian)認(rèn)為：“大學(xué)間的流動(dòng)將會(huì)變得更常見，特別是在附近擁有數(shù)所大學(xué)的都市地區(qū)，學(xué)生們不必因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)更換宿舍、辭去兼職工作，或是重新交朋友。”

他同時(shí)建議道，政府取消對(duì)學(xué)生數(shù)量的限制也為學(xué)校提供了全新的機(jī)會(huì)，學(xué)校有了一種更為保險(xiǎn)的方法來擴(kuò)招學(xué)生，這些學(xué)生都通過大學(xué)第一年的優(yōu)異表現(xiàn)證明了自己的潛力。

在英國高等教育政策研究中心(Hepi)今年早些時(shí)候的調(diào)查顯示，三分之一的受訪學(xué)生說如果再有一次機(jī)會(huì)，自己將會(huì)選擇不同的課程。

對(duì)此，該中心主任尼克·希爾曼(Nick Hilman)表示：“我不知道最終是否能讓這個(gè)數(shù)字變?yōu)榱悖亲尭淖兏尤菀卓偸羌檬隆?rdquo;

他還認(rèn)為以此減少退學(xué)學(xué)生的數(shù)量也很重要。學(xué)生們已經(jīng)能夠通過與其感興趣的大學(xué)交流來作出選擇，或者在還不太確定的情況下由Ucas的常規(guī)途徑申請(qǐng)。如果新學(xué)校同意學(xué)生在別處獲得的學(xué)分轉(zhuǎn)至本校，他們可以直接進(jìn)入第二或者第三學(xué)年，否則需要額外支付一學(xué)年的學(xué)費(fèi)。

但是，轉(zhuǎn)學(xué)的情況仍然相對(duì)較少，來自英國高等教育統(tǒng)計(jì)署的最新數(shù)據(jù)顯示，只有不到7000名學(xué)生在2013至2014年間更換了學(xué)校，而英國每年招收大約4萬名本科學(xué)生。

在美國，轉(zhuǎn)學(xué)更為常見，很多學(xué)生在社區(qū)大學(xué)讀完兩年后就選擇轉(zhuǎn)學(xué)。三分之一的美國大學(xué)生都轉(zhuǎn)過學(xué)，這些學(xué)生中的四分之一轉(zhuǎn)過不止一次。

作為博洛尼亞進(jìn)程(Bologna Process)的一部分，歐洲也存在著完善的學(xué)分轉(zhuǎn)換體制，旨在促進(jìn)歐洲學(xué)校間學(xué)生的流動(dòng)性。

加迪夫大學(xué)社會(huì)科學(xué)系高級(jí)講師曼紐埃爾·索托-奧特羅(Manuel Souto-Otero)就在2013年為英國高等教育學(xué)會(huì)(The Higher Education Academy)撰寫的關(guān)于學(xué)分轉(zhuǎn)換的報(bào)告中寫到，不僅僅學(xué)生需要更多信息，大學(xué)也需要合作來建立共同的課程體制和標(biāo)準(zhǔn)。

來自曼徹斯特大學(xué)的蒂姆·韋斯特雷克(Tim Westlake)也對(duì)此表示，“我們尤其應(yīng)該幫助那些之前沒有作出正確選擇的學(xué)生，在我看來，我們?cè)缇蛻?yīng)該著手此事了。”

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