說(shuō)起學(xué)習(xí)，中國(guó)的學(xué)生腦大，韓國(guó)的學(xué)生也是叫苦連天。畢竟不好好學(xué)習(xí)，就沒出路，這仿佛到哪個(gè)國(guó)家都成為了“真理”。有幾個(gè)哈佛學(xué)霸走訪了幾個(gè)國(guó)家，其中有一個(gè)國(guó)家就是韓國(guó)，來(lái)來(lái)，和威久小編一起來(lái)看看，他們都在韓國(guó)發(fā)現(xiàn)啥?

有四位哈佛大學(xué)高材生決心要揭開“學(xué)習(xí)”遮蓋已久的面紗，于是他們?nèi)ヒ惶礁鲊?guó)各地學(xué)習(xí)文化與氛圍的究竟了，然后制作了一個(gè)記錄片叫《學(xué)習(xí)的人》，如果各位小伙伴如果感興趣的話可以在網(wǎng)上搜索一下哦~

韓國(guó)：哈佛學(xué)霸不會(huì)做的高二數(shù)學(xué)題

在紀(jì)錄片四人制作小組中，有一半都是擁有韓國(guó)血統(tǒng)的成員。然而，他們也許只是有韓國(guó)的血統(tǒng)，真的去做高二數(shù)學(xué)題的時(shí)候，這個(gè)血統(tǒng)真的毛用都沒有……

同樣作為東亞學(xué)生的代表，韓國(guó)學(xué)子的勤奮程度絲毫不輸于日本與中國(guó)。而當(dāng)四個(gè)從小就在美國(guó)文化熏陶下長(zhǎng)大的哈佛學(xué)霸親眼看到“補(bǔ)習(xí)街”的壯觀，他們被震撼得久久說(shuō)不出話來(lái)。

在漆黑的夜色中，閃耀著熒光的不是餐館也不是夜店，而是各式各樣的補(bǔ)習(xí)班……也就是說(shuō)韓國(guó)寶寶們放了學(xué)，就會(huì)投入到補(bǔ)習(xí)班的懷抱，然后補(bǔ)習(xí)到十點(diǎn)甚至更晚。想想中國(guó)，小編由衷的感嘆：現(xiàn)在的孩子不容易啊!

附近的街道，完全被來(lái)回接送孩子上課的大巴和熙熙攘攘的學(xué)生占領(lǐng)。就連開車送四位哈佛學(xué)霸前來(lái)的韓國(guó)司機(jī)都小心翼翼，“這是屬于教育的天堂，所有的大人都對(duì)這里滿懷敬意”。

下了車，哈佛學(xué)子們隨機(jī)進(jìn)行街訪，想知道韓國(guó)的孩子每天會(huì)學(xué)到多晚，無(wú)一例外，得到的都是“11點(diǎn)”、“12點(diǎn)”或“凌晨”這樣的答案。

因?yàn)轫n國(guó)孩子們?cè)趶难a(bǔ)習(xí)班回家后，還得做一兩個(gè)小時(shí)的作業(yè)，就連小學(xué)生也未能“幸免”。

這在補(bǔ)習(xí)文化并不盛，這和強(qiáng)調(diào)“work hard，play hard”的美國(guó)一對(duì)比，似乎有些難以想象。

在心疼韓國(guó)孩子之余，哈佛學(xué)霸們也想和學(xué)生們來(lái)一場(chǎng)“對(duì)決”，看看他們的刻苦努力究竟是“徒有其表”，還是實(shí)打?qū)嵉卦诖龠M(jìn)學(xué)習(xí)。

代表哈佛“出戰(zhàn)”的，是擁有理工科背景的斯科特和另一位哈佛女生詹妮。他們要在十分鐘之內(nèi)解開韓國(guó)高二學(xué)生日常會(huì)遇到的數(shù)學(xué)題?？上У氖?，原本的自信在刁鉆習(xí)題的攻擊下，變成了雙雙落敗的結(jié)局?？吹巾n國(guó)學(xué)生三下五除二就寫下流暢的解題思路，斯科特和詹妮有些不好意思，也不得不為韓國(guó)學(xué)生而鼓掌。

可能大家不信，但是試想一下，亞洲很多國(guó)家為啥應(yīng)試能力頂呱呱，當(dāng)然是應(yīng)試教育的功勞呀!美國(guó)重視的是素質(zhì)教育，教育方式的不同，會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果一點(diǎn)也不讓人意外。

讓人震驚的還有“學(xué)習(xí)密室”

在首爾，竟然還有“學(xué)習(xí)密室”，在考試村里有密密麻麻像蜂巢一樣的“小格子”。它們專為備戰(zhàn)高考的學(xué)生而準(zhǔn)備，一間狹窄的無(wú)窗房間里，只容得下一張書桌與一張床……

當(dāng)正在哈佛上大三的某學(xué)霸得知有韓國(guó)學(xué)生會(huì)連續(xù)三年，每天在此學(xué)習(xí)12個(gè)鐘頭時(shí)，滿臉都寫著不相信，“這是不是有點(diǎn)不太人性化啊?”畢竟，在美國(guó)學(xué)生的心里，被關(guān)在一個(gè)小房間里終日埋頭學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)直近乎于一種折磨。

可在“考試至上”、競(jìng)爭(zhēng)激烈的韓國(guó)，這卻也是無(wú)可奈何的現(xiàn)實(shí)。孩子們從小就被灌輸要好好學(xué)習(xí)的觀念，要考出好成績(jī)，要超過(guò)別人。中國(guó)的話也是有“高考定終身”的說(shuō)法，想一想這些真是害人不淺呀!

小學(xué)生知道，成績(jī)不好的話，連朋友都沒有。中學(xué)生清楚，如果考不好，人生會(huì)無(wú)比悲慘。

大學(xué)生明白，為了應(yīng)對(duì)考試要成為“機(jī)器”，而只有那些最好的“機(jī)器”才有機(jī)會(huì)擁有好工作。

哈佛學(xué)霸們?cè)诟袊@韓國(guó)學(xué)生的勤奮努力與高水平學(xué)業(yè)的同時(shí)，也為他們感到惋惜——在如此環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，是否會(huì)失去童年的快樂與創(chuàng)造力，從而徹底丟失學(xué)習(xí)的本真呢?

也許這些孩子真的沒有快樂的童年，因?yàn)楦辉r(shí)間都奉獻(xiàn)給了學(xué)習(xí)……這種教育方式到底對(duì)與否，我們真的不好下定義，唯一能說(shuō)的就是現(xiàn)在的孩子真的是太辛苦了，對(duì)比一下我們，我們好歹多少有點(diǎn)童年，頓時(shí)感到欣慰呀!