德國(guó)是一個(gè)注重交流的國(guó)家，而留學(xué)生要想在德國(guó)攻讀博士，就應(yīng)該要經(jīng)常和自己的指導(dǎo)老師交流，然后得到更多的意見(jiàn)，修改自己的論文，最后完成論文，從而提高德國(guó)博士錄取幾率。下面就請(qǐng)威久留學(xué)專家介紹一下赴德留學(xué)生攻讀博士時(shí)應(yīng)做好的幾件事，希望對(duì)留學(xué)生有幫助。

攻讀博士的第一步是找到一名同意指導(dǎo)你的論文的博士生導(dǎo)師。在德語(yǔ)中博士生導(dǎo)師被稱為“博士之父”;正規(guī)大學(xué)的正教授一般都可以指導(dǎo)博士生，找導(dǎo)師時(shí)，一般是先收集一些相關(guān)資料，看看在相關(guān)領(lǐng)域都有哪些教授;選擇導(dǎo)師時(shí)，每個(gè)人的考慮各不相同，比較典型的問(wèn)題是該教授在這個(gè)領(lǐng)域?qū)W問(wèn)怎么樣，是否及時(shí)閱讀交上去的論文，打分的時(shí)候是大方還是苛刻，是否能夠接受不同觀點(diǎn)，以及對(duì)人怎樣，是否友好可親等等。

選好教授之后，下一步就進(jìn)行聯(lián)系，一般都是先通過(guò)其秘書，很多人在這一關(guān)就過(guò)不去;特別是出名的教授，往往有很多人慕名而來(lái)，他們的秘書就往往把第一道關(guān)，“過(guò)濾”掉很多的申請(qǐng)者。

過(guò)了秘書這一關(guān)，教授就閱讀相關(guān)的申請(qǐng)材料，決定是否收一名博士生。那么，一名教授怎么決定是否收一個(gè)博士生呢?就法學(xué)而言，大學(xué)的畢業(yè)考試稱為第一次國(guó)家考試，考試分為筆試和口試兩部分，分?jǐn)?shù)滿分為18分;4分及格，9分就是很不錯(cuò)的成績(jī)，而超過(guò)12分以上的，基本上是鳳毛麟角;博士之父首先看的就是這個(gè)分?jǐn)?shù)，如果分?jǐn)?shù)很高，被一個(gè)博士之父拒絕的可能性相對(duì)來(lái)說(shuō)很小，如果第一次國(guó)家考試的分?jǐn)?shù)不是特別高，那么找導(dǎo)師就會(huì)有一定的難度。

確定導(dǎo)師之后，下一步就應(yīng)該把論文題目定下來(lái)了，一般而言，導(dǎo)師一般會(huì)問(wèn)你對(duì)什么問(wèn)題比較感興趣，先問(wèn)你自己想寫什么題目;如果你提出的題目得到導(dǎo)師的認(rèn)可，導(dǎo)師不會(huì)輕易讓你改寫其他題目;這樣的好處是你對(duì)自己的題目具有一種認(rèn)同感，因?yàn)槭亲约憾ㄏ聛?lái)的而不是導(dǎo)師強(qiáng)加的，而如果自己沒(méi)有特別具體的想法，或者教授覺(jué)得你提的題目不妥，他就會(huì)給你一個(gè)題目，或者讓你在幾個(gè)題目中挑選一個(gè)。

比較現(xiàn)實(shí)的是寫一些比較法方面的題目，即在一個(gè)具體的領(lǐng)域比較中國(guó)和德國(guó)的情況。其好處在于能夠發(fā)揮相對(duì)于德國(guó)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，避免自己的劣勢(shì)。因?yàn)閷懠兊聡?guó)法的題目，中國(guó)學(xué)生沒(méi)有德國(guó)學(xué)生所具備的優(yōu)勢(shì)，畢竟法律調(diào)整的是社會(huì)生活，如果不是從小在這個(gè)社會(huì)生活，即使在德國(guó)的大學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了法律，對(duì)于德國(guó)法律的理解，肯定還是受到很大限制;而對(duì)于中國(guó)的情況，由于相同的原因，中國(guó)的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)研究當(dāng)然就具有優(yōu)勢(shì)，但是這樣的題目要寫好也不容易。

題目確定下來(lái)之后，就應(yīng)該開始收集相關(guān)的資料，開展相應(yīng)的研究了。和國(guó)內(nèi)不同的是德國(guó)的博士生不用上課，幾乎全部時(shí)間都是自己進(jìn)行研究。那么在這個(gè)漫長(zhǎng)的論文寫作過(guò)程中，導(dǎo)師能給與多大的指導(dǎo)和幫助呢?一般來(lái)說(shuō)，如果博士生自己不主動(dòng)去找教授，教授一般不會(huì)過(guò)問(wèn)其研究的進(jìn)展并給與具體的學(xué)術(shù)指導(dǎo);在實(shí)際中，博士生得到導(dǎo)師指導(dǎo)的多少，和其有多少機(jī)會(huì)與教授接觸有直接的關(guān)系。

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，需要做一個(gè)區(qū)分。西班牙留學(xué)的教授一般除了秘書以外，都有一些助手，這些助手同時(shí)也是博士生，有獨(dú)立的或者和別人共用的辦公室。這些助手一般每人都有自己的任務(wù)，例如，教授自己開一門課，在教授出差或者因?yàn)槠渌虿荒苤v課時(shí)，這些助手就替他上課。此外這些助手還開設(shè)一些輔導(dǎo)性質(zhì)的課程，幫助教授的學(xué)生消化和鞏固所學(xué)的內(nèi)容。對(duì)于這些擔(dān)任助手的博士生來(lái)說(shuō)，因?yàn)樗麄兘?jīng)常接觸導(dǎo)師，所以經(jīng)常有機(jī)會(huì)和他就自己的論文進(jìn)行一些討論，得到一些具體的學(xué)術(shù)指導(dǎo)。

而對(duì)于不擔(dān)任教授助手的博士生來(lái)說(shuō)，得到教授的指導(dǎo)就受到很大的限制，他們要見(jiàn)教授，需要通過(guò)其秘書安排一個(gè)時(shí)間，由于德國(guó)教授一般都是把一周的課程都安排在一天以內(nèi)，而且其居住地和大學(xué)所在地經(jīng)常不在同一個(gè)城市，這樣一來(lái)，博士生見(jiàn)導(dǎo)師的機(jī)會(huì)就很有限;實(shí)際上，在寫論文的漫長(zhǎng)過(guò)程中，沒(méi)有助手職位的博士生很少見(jiàn)到導(dǎo)師;在漫長(zhǎng)的研究和寫作過(guò)程中，很多博士生都不和導(dǎo)師見(jiàn)面，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。

總的來(lái)說(shuō)，博士生在研究的過(guò)程中與導(dǎo)師的交流很有限，這種現(xiàn)象甚至?xí)屓擞X(jué)得導(dǎo)師有點(diǎn)名副其實(shí)，但是對(duì)于具有獨(dú)立研究能力的博士生來(lái)說(shuō)，由于導(dǎo)師不過(guò)問(wèn)其研究進(jìn)展情況，從而享有充分的學(xué)術(shù)研究自由;而對(duì)于不是特別善于獨(dú)立研究的博士生來(lái)說(shuō)，這種體制無(wú)疑是比較不利的。