澳洲留學(xué)已經(jīng)開始接受小學(xué)畢業(yè)生，很多家長(zhǎng)認(rèn)為這是一個(gè)難得的契機(jī)，針對(duì)這一部分學(xué)生群體，威久留學(xué)專家給出了利弊，各位家長(zhǎng)可以結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)參考一下。

利

一、有助于提高語言能力

對(duì)于中小學(xué)畢業(yè)的留學(xué)生來說，雖然年齡偏小，卻是最佳學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，比較容易適應(yīng)環(huán)境，而且初中和高中的留學(xué)生比例少，英語環(huán)境好，再加上很多孩子都是住在當(dāng)?shù)厝思依?，有利于孩子提高自身語言能力，并且更快的融入當(dāng)?shù)匚幕校瑸楹⒆訉硪泼翊蚝们捌诨A(chǔ)。

二、良好的院校設(shè)施

國(guó)外很多學(xué)校為了開發(fā)孩子的潛能，讓孩子更好的發(fā)揮特長(zhǎng)，設(shè)置了一系列的特殊課程，并相應(yīng)的配置教學(xué)設(shè)施，例如體育場(chǎng)、劇院、圖書館、實(shí)驗(yàn)樓、聲樂室、多媒體教室。有很多學(xué)校更是開設(shè)多國(guó)語言課程，更有很多拓展項(xiàng)目供選擇，幫助孩子開拓視野的同時(shí)，也給孩子更多的選擇機(jī)會(huì)。而國(guó)內(nèi)的學(xué)校有的也只是體育場(chǎng)和計(jì)算機(jī)室。

三、鍛煉獨(dú)立性

國(guó)內(nèi)的中小學(xué)生大多是父母捧在手心里的寶，含在嘴里，怕化了;捧在手心里，怕摔了。長(zhǎng)此以往孩子就缺乏了獨(dú)立性，嚴(yán)重阻礙了以后的發(fā)展。在國(guó)外，學(xué)生的衣食住行都需要自己動(dòng)手，不但能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，更加開拓了獨(dú)立思維模式以及獨(dú)立意識(shí)。

四、提升個(gè)人素質(zhì)

相對(duì)于國(guó)內(nèi)的教育質(zhì)量，國(guó)外的學(xué)校更加重視孩子的素質(zhì)教育培養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的潛能，不以單一的幾門課的成績(jī)來評(píng)估孩子是否優(yōu)秀，不會(huì)扼殺學(xué)生的特長(zhǎng)和天分，反而會(huì)更加鼓勵(lì)和培養(yǎng)，很多學(xué)校都有自己的優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)項(xiàng)，例如學(xué)生可以選擇發(fā)展自己的特長(zhǎng)或愛好(鋼琴、體育、舞蹈、音樂等等)，這就為學(xué)生提供了良好的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，當(dāng)然學(xué)生還可以接觸一些大學(xué)的基礎(chǔ)課程，為將來讀大學(xué)做準(zhǔn)備。這樣比國(guó)內(nèi)枯燥的課程更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。這也是問什么很多孩子在國(guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)成績(jī)一般，在國(guó)外的學(xué)校，成績(jī)大放異彩的原因。

五、順利入讀名校

國(guó)內(nèi)的高中，第三年一般都是在復(fù)習(xí)和鞏固高一和高二的課程，為沖刺高考做準(zhǔn)備，而國(guó)外的高中開設(shè)了很多選修課，提前接觸大學(xué)的課程，就避免了國(guó)內(nèi)高考生報(bào)志愿選專業(yè)，不知道該選什么好，自己適合學(xué)什么專業(yè)。而國(guó)外的學(xué)生在高中階段對(duì)于自己想學(xué)的專業(yè)就一目了然，促進(jìn)學(xué)生目標(biāo)明確化，更能順利的入讀名校。另外國(guó)際學(xué)生想申請(qǐng)國(guó)外的大學(xué)，需要先讀1年的預(yù)科銜接本科的大一，原因是國(guó)內(nèi)高三畢業(yè)生對(duì)于大學(xué)課程一無所知，沒有基礎(chǔ)。國(guó)外的學(xué)生從高中階段就避免了這個(gè)問題，并且省去了預(yù)科課程1年的時(shí)間。

弊

但是對(duì)于這些“小”留學(xué)生來說，由于年齡比較小，英語基礎(chǔ)薄弱，相對(duì)沒有很強(qiáng)的自我約束力，很容易受外界影響，沒有自理能力，這是很多家長(zhǎng)擔(dān)心的，也是實(shí)際存在的問題。