高二還是高三出國(guó)更好

很早就想對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行一個(gè)闡述，原因是在我（加歐部經(jīng)理許飛）接觸到的客戶當(dāng)中，有相當(dāng)大的比例的高中生家長(zhǎng)都在困惑，到底是高二結(jié)束就送孩子出去還是要讀到高中畢業(yè)后再出去。先給一個(gè)籠統(tǒng)的答案：依孩子的個(gè)人情況而定；依留學(xué)目的國(guó)而定。

從根源上分析，家長(zhǎng)有這樣的困惑主要是對(duì)我們國(guó)內(nèi)高三教育的質(zhì)疑。高三幾乎不學(xué)新的知識(shí)，一整年沉浸在題海戰(zhàn)術(shù)中，沉浸在高考的壓力下。越來(lái)越多的家長(zhǎng)想讓孩子有個(gè)解脫，想讓孩子接受更加人性化的教育，于是這樣的疑問的家長(zhǎng)就越來(lái)越多，他們只能像抓鬮一樣給孩子抓一條路，走過(guò)去之后結(jié)果好的全家皆大歡喜，結(jié)果不好的，只能暗自后悔。為了盡可能的避免這樣的事情發(fā)生，我們依據(jù)上面我提到的兩個(gè)基本點(diǎn)來(lái)解開這個(gè)答案。

一、在國(guó)內(nèi)有著優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成績(jī)和良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生，這類學(xué)生推薦完成高三后出國(guó)留學(xué)。

原因：此類學(xué)生大都綜合素質(zhì)較高，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，考出符合要求的語(yǔ)言成績(jī)不是一件困難的事情，加上國(guó)外是申請(qǐng)制而非考試制，通暢申請(qǐng)周期也要一年時(shí)間，這樣就一邊完成中國(guó)的學(xué)業(yè)，一邊完成國(guó)外的申請(qǐng)，是兩不耽誤的。

二、學(xué)生成績(jī)中等，難點(diǎn)在考出符合標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言成績(jī)幾乎不可能。這類學(xué)生也是推薦高三后出國(guó)留學(xué)，但是高三的主要任務(wù)有所不同。

原因：這類學(xué)生的硬傷在于語(yǔ)言，在完成高一高二的基礎(chǔ)課程后，高三階段這類學(xué)生的重點(diǎn)要放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上，畢竟確定了出國(guó)留學(xué)之后，語(yǔ)言關(guān)是他們的生存關(guān)?？梢杂酶呷粋€(gè)學(xué)期的時(shí)間突擊英文，同時(shí)辦理申請(qǐng)，待高三畢業(yè)后有個(gè)高一個(gè)階層的英語(yǔ)水平迎接國(guó)外學(xué)習(xí)生活的挑戰(zhàn)。

三、成績(jī)一般或不盡人意，英語(yǔ)水平更是無(wú)法達(dá)到國(guó)外讀書要求：這類學(xué)生建議高二畢業(yè)以后直接出國(guó)。

原因：已經(jīng)不適應(yīng)中國(guó)的學(xué)習(xí)了，再把TA留下來(lái)熬一年的意義也不是很大。盡早的讓TA融入到國(guó)外的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中去，為將來(lái)的大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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