留學(xué)德國(guó)早知道

　　德語(yǔ)還是英語(yǔ)?

　　不像英語(yǔ)那樣已經(jīng)有了大概10年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也不像日語(yǔ)或者韓國(guó)語(yǔ)那樣靠近我們的生活，德語(yǔ)成了人們選擇留學(xué)德國(guó)時(shí)必須首先認(rèn)真面對(duì)的問(wèn)題。有人說(shuō)，德語(yǔ)是世界上最難學(xué)習(xí)的語(yǔ)言之一，但其實(shí)對(duì)于有過(guò)英語(yǔ)基礎(chǔ)的中國(guó)人而言，學(xué)習(xí)德語(yǔ)最大的困難往往在于跨過(guò)內(nèi)心那一道恐懼的門檻。

　　"規(guī)矩"或者"死板"是外界對(duì)于德國(guó)人一種非常矛盾的評(píng)價(jià)，不知到底是好還是壞，在德語(yǔ)中其實(shí)也是這樣。德語(yǔ)的拼寫(xiě)十分工整，甚至在字典中不需要使用音標(biāo)來(lái)標(biāo)注讀音，所以只要掌握了最基本的發(fā)音規(guī)則，對(duì)于絕大多數(shù)的德語(yǔ)詞匯來(lái)講，人們可以做到看到就會(huì)讀、聽(tīng)到就能寫(xiě)。另外，德語(yǔ)的初學(xué)者一般都會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，德語(yǔ)字母的發(fā)音跟漢語(yǔ)拼音有著驚人的相似。這些優(yōu)勢(shì)其實(shí)可以讓人輕松開(kāi)始德語(yǔ)的學(xué)習(xí)。與此相比，最難的莫過(guò)于德語(yǔ)語(yǔ)法了，由于德語(yǔ)有著嚴(yán)格的詞格和絕對(duì)規(guī)范的語(yǔ)法以及句式規(guī)定，許多人往往從一開(kāi)始就糾纏于這些復(fù)雜的規(guī)矩當(dāng)中，但是一旦學(xué)習(xí)到了一定的程度，大多數(shù)人都會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)正是因?yàn)檫@些規(guī)范讓德語(yǔ)反而變得簡(jiǎn)單了。

　　在如今激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，語(yǔ)言能力成為重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)留學(xué)德國(guó)掌握德語(yǔ)，再加上英語(yǔ)和漢語(yǔ)能力，在未來(lái)世界不論走到哪里都會(huì)有著很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

　　早去還是晚去?

　　如果僅僅是把留學(xué)作為體味人生百態(tài)、感悟異國(guó)風(fēng)情的游學(xué)經(jīng)歷和體驗(yàn)，那么什么時(shí)候來(lái)德國(guó)都不會(huì)令人失望。但是如果要作為未來(lái)職場(chǎng)規(guī)劃，則有著很大的學(xué)問(wèn)。

　　根據(jù)的規(guī)定，中國(guó)學(xué)生留學(xué)德國(guó)的最低條件是211院校四年制本科生修完一個(gè)學(xué)期，或者普通高校四年制本科生修完三個(gè)學(xué)期，都可以直接進(jìn)入德國(guó)高校學(xué)習(xí)與國(guó)內(nèi)相同的專業(yè)。"要么早"指的便是達(dá)到這個(gè)最低標(biāo)準(zhǔn)后赴德留學(xué)，學(xué)生可以在德國(guó)高校接受從零開(kāi)始的正規(guī)且完整的德國(guó)碩士教育，一般情況下，以這種方式獲取Diplom碩士學(xué)位與在中國(guó)完成碩士學(xué)位的時(shí)間相比相差無(wú)幾。而且這類學(xué)生的語(yǔ)言水平、學(xué)術(shù)水平和社會(huì)認(rèn)知程度都比較高。

　　另一方面，在國(guó)內(nèi)完成碩士學(xué)業(yè)后申請(qǐng)德國(guó)的博士學(xué)位也是一個(gè)非常好的選擇。一般情況下，德國(guó)的博士學(xué)位可以完全用英語(yǔ)完成。相對(duì)比國(guó)內(nèi)高校而言，德國(guó)博士教育階段的研究實(shí)力和水平也都有著很大的優(yōu)勢(shì)，可以讓學(xué)生直接進(jìn)入所在領(lǐng)域相對(duì)較高的起點(diǎn)進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)。相對(duì)于本科畢業(yè)后留德的情況，博士學(xué)習(xí)有著相對(duì)穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)保障，不論是獎(jiǎng)學(xué)金或者是作為學(xué)校員工享有的政府津貼都可以保證在德國(guó)的基本生活。對(duì)于中國(guó)學(xué)生而言，這些錢往往都是綽綽有余的。這就是"要么晚"。

　　對(duì)于國(guó)內(nèi)本科畢業(yè)的學(xué)生，如果選擇留學(xué)德國(guó)， Master課程是目前的一個(gè)非常好的選擇，至少可以在現(xiàn)實(shí)情況下最大程度的節(jié)省時(shí)間成本。

　　學(xué)在德國(guó)，知識(shí)與能力并進(jìn)

　　對(duì)于絕大多數(shù)留學(xué)生而言，留學(xué)的吸引力不僅僅在于知識(shí)上的提高，通過(guò)德國(guó)高校先進(jìn)的教育模式和學(xué)習(xí)方式而開(kāi)拓新的思維模式成為留學(xué)大餐的一道美味。與此同時(shí)，正是這個(gè)從一種到另一種模式和方式的變化給許多留學(xué)生帶來(lái)了實(shí)際的困難?？朔щy本身就是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，人們往往驚喜地發(fā)現(xiàn)，質(zhì)的飛躍就蘊(yùn)藏在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中。

　　沒(méi)有課本、沒(méi)有班級(jí)、沒(méi)有年級(jí)

　　與中國(guó)的大學(xué)不同，德國(guó)大學(xué)里沒(méi)有年級(jí)和班級(jí)的概念，只有學(xué)期數(shù)和專業(yè)的區(qū)分。學(xué)校開(kāi)放所有課程的教學(xué)，學(xué)生需要自己安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。只要完成專業(yè)內(nèi)的必修課程和規(guī)定數(shù)量的選修課程，以及實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、報(bào)告、論文等內(nèi)容就可以畢業(yè)。而所有這些內(nèi)容都以學(xué)分進(jìn)行量化。相對(duì)于早期留學(xué)德國(guó)的中國(guó)學(xué)生而言，現(xiàn)在的留學(xué)生可以踏著前輩走過(guò)的路順利前行，在選擇課程、安排學(xué)習(xí)進(jìn)度和積攢學(xué)習(xí)資料等方面都有經(jīng)驗(yàn)可循，而不必自己慢慢摸索。

　　沒(méi)有課本，是德國(guó)大學(xué)的又一個(gè)特點(diǎn)。在教學(xué)上，幾乎所有的課程都沒(méi)有固定的或指定的課本，教授往往只是提供自編的講義或者提綱，有些課程甚至只有教授的板書(shū)可以作為一手資料。于是，借助圖書(shū)館進(jìn)行學(xué)習(xí)便是最主要的途徑之一。好在絕大多數(shù)教授都會(huì)針對(duì)所授課程提供一個(gè)參考書(shū)清單，能不能在圖書(shū)館借到這些書(shū)就要靠運(yùn)氣了，所以往往都是先下手為強(qiáng)。相對(duì)于在國(guó)內(nèi)教育中只需要通讀一本教材即可完成學(xué)習(xí)不同，德國(guó)人強(qiáng)調(diào)的是按照教授的授課內(nèi)容從眾多圖書(shū)中尋找相應(yīng)的參考資料，這才是真本領(lǐng)。其實(shí)在這一點(diǎn)上，德國(guó)人給我們提供了一個(gè)很好的理念--書(shū)，是我們的工具，在今后的工作中學(xué)習(xí)新知識(shí)和解決新問(wèn)題，往往依靠的就是在書(shū)海中尋找知識(shí)的能力。

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