澳洲準(zhǔn)留學(xué)生應(yīng)擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)選擇的范圍

　　根據(jù)澳大利亞使館統(tǒng)計(jì)，2011年國(guó)際學(xué)生赴澳留學(xué)的人數(shù)已超過(guò)英國(guó)，儼然成了最受?chē)?guó)際留學(xué)生熱捧的留學(xué)國(guó)家。殊不知，澳大利亞部分大學(xué)近期對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)生已悄悄抬高了入學(xué)門(mén)檻。

　　據(jù)留學(xué)顧問(wèn)介紹，澳大利亞的八大名校大部分提高了自己的入學(xué)要求，尤其是語(yǔ)言上的要求，雅思的入學(xué)分平均提高了0.5分。研究生的文科、商科類(lèi)已經(jīng)達(dá)到了雅思7分的入學(xué)要求。以莫納什大學(xué)為例，往年研究生語(yǔ)言入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是雅思6.5分，今年提高到了7分。

　　新南威爾士大學(xué)和墨爾本大學(xué)等名校最近也提高了入學(xué)要求，例如墨爾本大學(xué) 2011年FACULTYOFARTS(藝術(shù)專(zhuān)業(yè))現(xiàn)在也不接受非“211工程”大學(xué)的學(xué)生申請(qǐng)，而其商學(xué)院對(duì)2009年第一學(xué)期入讀商科的學(xué)生，除了要求比較優(yōu)秀的平均成績(jī)外，還要求申請(qǐng)學(xué)生提供GMAT成績(jī)。

　　澳大利亞八大名校目前某些專(zhuān)業(yè)人滿(mǎn)為患，原來(lái)只配備50臺(tái)電腦的設(shè)施現(xiàn)在要提供給150個(gè)學(xué)生使用，也就是說(shuō)只能滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生三分之一的需要，這肯定會(huì)影響教育質(zhì)量，而且老師也不堪重負(fù)，怨聲載道。但是根據(jù)學(xué)校規(guī)定，又不能明示說(shuō)這個(gè)專(zhuān)業(yè)不能對(duì)外招生，因此不得已才用提高錄取標(biāo)準(zhǔn)這個(gè)方法來(lái)控制學(xué)生數(shù)量。

　　雖然澳大利亞部分大學(xué)的入學(xué)要求有所提高，但有意向赴澳留學(xué)的學(xué)生不必沮喪。澳大利亞高校的商科都比較成熟，選擇讀會(huì)計(jì)、國(guó)際貿(mào)易等大商科方向的學(xué)生，不妨將學(xué)校選擇面擴(kuò)大，不必局限于八大名校。

　　當(dāng)然，也有些大學(xué)采取這樣的做法，是為了更好地保證招生質(zhì)量，在經(jīng)歷了以數(shù)量為前提的過(guò)程后，對(duì)各個(gè)國(guó)家的學(xué)生質(zhì)量也有了新的認(rèn)識(shí)，因此轉(zhuǎn)向了以質(zhì)量為前提的招生政策。外國(guó)院校提高入學(xué)門(mén)檻的動(dòng)機(jī)都是為了保證教育的質(zhì)量，而寧愿犧牲豐厚的利潤(rùn)。

　　提醒廣大潛在留學(xué)生，需要更理性地思考和選擇留學(xué)目的地和專(zhuān)業(yè)，可以考慮其他的專(zhuān)業(yè)，在很多商科專(zhuān)業(yè)提高門(mén)檻的同時(shí)，其他一些類(lèi)似工程、科學(xué)專(zhuān)業(yè)卻因?yàn)闆](méi)有足夠的留學(xué)生而在降低標(biāo)準(zhǔn)，而降低標(biāo)準(zhǔn)并不意味著教育質(zhì)量的降低，而是這些專(zhuān)業(yè)有更多的師資和時(shí)間精力給予留學(xué)生更多的支持，能夠使基礎(chǔ)稍遜的學(xué)生迅速提高水平。

　　進(jìn)入2011年，許多外國(guó)名校的部分專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)始提高錄取要求，比如說(shuō)雅思成績(jī)從以前的6.5分提高到7分，平均分要求從80分提高到85分甚至90分，從面向全部中國(guó)大學(xué)到只招收“211工程”大學(xué)的學(xué)生，而且通常是中國(guó)學(xué)生熱衷于申請(qǐng)的商科專(zhuān)業(yè)居多。英國(guó)和澳大利亞的大學(xué)都面臨著自己創(chuàng)收養(yǎng)活大學(xué)的壓力，因此能夠盡可能多地接收外國(guó)留學(xué)生，收取高額費(fèi)用，是這些大學(xué)的主要目標(biāo)。

　　但是，隨著留學(xué)生數(shù)量的不斷增加，這些大學(xué)所能提供的配套教學(xué)力量和設(shè)備同時(shí)也在接受著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，和中國(guó)大學(xué)的擴(kuò)招一樣，直接影響了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校本身的聲譽(yù)，這對(duì)一直以來(lái)非常重視教育質(zhì)量的國(guó)外大學(xué)來(lái)說(shuō)，是非常值得嚴(yán)肅對(duì)待的問(wèn)題。

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