美國(guó)大學(xué)教育的顯著特點(diǎn)介紹

　　美國(guó)擁有世界幾大知名院校，隨著近年來(lái)留學(xué)熱潮的增長(zhǎng)，去美國(guó)留學(xué)的人數(shù)也越來(lái)越多。而且，美國(guó)是獲得諾貝爾獎(jiǎng)最多的國(guó)家，國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)認(rèn)為美國(guó)之所以有那么多的諾貝爾獎(jiǎng)得主，主要就是其所受的教育不同。因此，國(guó)內(nèi)很多家長(zhǎng)都想送自己的孩子去美國(guó)留學(xué)。

　　威久留學(xué)專(zhuān)家解釋說(shuō)，美國(guó)之所以有如此多的諾獎(jiǎng)獲得者，這主要跟美國(guó)的大學(xué)教育很有關(guān)系。美國(guó)的大學(xué)教育非常注重培養(yǎng)個(gè)人能力，能靈活調(diào)動(dòng)個(gè)體學(xué)習(xí)研究的潛能，這對(duì)人才的發(fā)展，起了很重要的作用。如下五點(diǎn)是美國(guó)大學(xué)教育的特點(diǎn)介紹。馬上咨詢(xún)>>>

　　第一、美國(guó)實(shí)行通識(shí)教育

　　在美國(guó)，本科生在入學(xué)前甚至入學(xué)后都不知道自己的專(zhuān)業(yè)是什么。他們的專(zhuān)業(yè)選擇是在所就讀學(xué)校學(xué)完一年后，再進(jìn)行選擇。而這種選擇，全憑學(xué)生自己的特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好和未來(lái)想從事的行業(yè)來(lái)定。這在全世界都被認(rèn)為是很有創(chuàng)意的。

　　第二、班級(jí)流動(dòng)式

　　美國(guó)本科生入學(xué)后是沒(méi)有固定班級(jí)的。這是因?yàn)閷W(xué)生自己選專(zhuān)業(yè)，按照規(guī)定的學(xué)科門(mén)類(lèi)和學(xué)分要求自選課程、授課老師，所以班級(jí)是流動(dòng)式的。班級(jí)里的同學(xué)因課程的不同而在隨時(shí)變化。常常在一個(gè)班級(jí)里，既有大一的，又有大四的同學(xué)，每個(gè)班級(jí)的同學(xué)構(gòu)成都是不同的。出出國(guó)的老師給起個(gè)名字叫“學(xué)生常換而老師不換型”。  [SITESERVER_PAGE]

　　而在中國(guó)，從大一到大四是不變的班級(jí)建制。而對(duì)比美國(guó)這種流動(dòng)式課堂從而缺少相對(duì)穩(wěn)定的聯(lián)系，缺少同學(xué)間的深入了解和相互溝通，很難培養(yǎng)起深厚的感情。但從另一個(gè)角度看，這也正是美國(guó)社會(huì)對(duì)人性化的要求，由學(xué)生自己主宰自己的學(xué)習(xí)行為，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主精神和能力。出出國(guó)老師認(rèn)為，這種各自為戰(zhàn)的學(xué)習(xí)方式，雖有欠缺，但給了學(xué)生一個(gè)自由發(fā)展的空間，對(duì)于有自控力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這對(duì)于個(gè)人的自由發(fā)展是非常有利的。馬上咨詢(xún)>>>   

　　第三、輔助教學(xué)活動(dòng)豐富

　　美國(guó)本科的輔助教學(xué)活動(dòng)豐富，配套設(shè)施齊全。學(xué)校組織的討論課等能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，從而啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、深入鉆研的潛能。學(xué)生的俱樂(lè)部活動(dòng)內(nèi)容生動(dòng)，各種學(xué)術(shù)講座繁多，大多是美國(guó)學(xué)術(shù)界知名人物的報(bào)告，從而拓寬了學(xué)生們的視野。

　　第四、課業(yè)多，考試多

　　美國(guó)的大學(xué)和中國(guó)的大學(xué)相比，壓力還是很大的。一方面是課外作業(yè)多，老師講課講得很細(xì)，大量的都是讓學(xué)生課外自己去閱讀、思考、寫(xiě)作等，都要完成這些作業(yè)。在美國(guó)，平時(shí)學(xué)習(xí)與作業(yè)的情況，老師都會(huì)作為評(píng)價(jià)學(xué)生每學(xué)期總成績(jī)的重要依據(jù)。另一方面就是考試非常多。在美國(guó)，學(xué)生每周都要參加很多場(chǎng)考試，稍一疏忽，考試分?jǐn)?shù)低就會(huì)影響到最后綜合成績(jī)的分?jǐn)?shù)。馬上咨詢(xún)>>>

　　第五、學(xué)生的意見(jiàn)可導(dǎo)致教師下崗

　　在美國(guó)大學(xué)，學(xué)校非常重視學(xué)生對(duì)于教師水平或業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估的意見(jiàn)。每到期末，學(xué)生都需為自己授課的老師打分，如果學(xué)生對(duì)老師不滿(mǎn)意，很可能就會(huì)導(dǎo)致所授課老師的下崗。所以，在美國(guó)擔(dān)任大學(xué)教師的壓力還是很大的。要隨時(shí)保持危機(jī)感，既要講好課，又要嚴(yán)格要求學(xué)生使學(xué)生滿(mǎn)意，這還真是門(mén)學(xué)問(wèn)呢。

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