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賓大:善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)-一切盡在掌握之中

來(lái)源:威久留學(xué)     責(zé)任編輯:留學(xué)專家    瀏覽:1627次

【導(dǎo)讀】:威久美國(guó)一部案例之賓夕法尼亞大學(xué)(University of Pennsylvania)-2011年秋季(8月底)入學(xué)研究生新生錄取

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  本文選自威久美國(guó)一部方兆豐博客

  錄取進(jìn)行時(shí):

  1. 2011年1月26日:大學(xué)郵件確認(rèn):賓夕法尼亞大學(xué)(University of Pennsylvania)-2011年秋季(8月底)入學(xué)研究生新生錄取,專業(yè):TESOL

  二、錄取大學(xué)背景:

  賓夕法尼亞大學(xué)(University of Pennsylvania)2011年全美綜合大學(xué)排名第5 

  三、學(xué)生背景

  鄭同學(xué)

  北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 英語(yǔ)專業(yè)

  平均分:3.1

  Ibt:103;GRE:1190 

  四、辦理過(guò)程

  第一次見(jiàn)面的時(shí)候,學(xué)生是帶著所有學(xué)英語(yǔ)學(xué)生的困惑來(lái)找到我的。英語(yǔ)是每個(gè)學(xué)生都需要擁有的一門(mén)技能,但是作為專業(yè)來(lái)讀,就被局限住了,姑娘很想出國(guó)見(jiàn)識(shí)一番,但是苦于尋找一個(gè)適合自己的專業(yè)。隨著了解的加深,我逐漸發(fā)現(xiàn)了眼前這個(gè)在客家和潮州的文化環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的南方孩子,有著她自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),從小在各種文化充斥的環(huán)境里生長(zhǎng),對(duì)于客家話,潮州話,粵語(yǔ),普通話以及她的專業(yè)—英語(yǔ)的精通,這個(gè)孩子有著語(yǔ)言方面獨(dú)特的靈性。她是非常適合學(xué)語(yǔ)言的學(xué)生。在學(xué)期間,她給外國(guó)人教過(guò)粵語(yǔ),赴美公司參加過(guò)實(shí)習(xí)做過(guò)會(huì)場(chǎng)翻譯。所以我給的建議,繼續(xù)學(xué)語(yǔ)言。因?yàn)榧彝サ年P(guān)系,父母和自己都非常有名校情結(jié),她的要求就是不管讀什么專業(yè)都希望是排名在前30。綜合了一下,我建議結(jié)合她語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì),可以選擇TESOL(對(duì)外英語(yǔ)教學(xué))。 

  根據(jù)學(xué)生情況,我們首先分析了學(xué)生的優(yōu)勢(shì):

  a) 大學(xué)背景,北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)是全國(guó)語(yǔ)言類院校中最好的大學(xué),能錄取到這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)語(yǔ)言的學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力都是很強(qiáng)的;

  b) 學(xué)生從小到大一直是外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的學(xué)生,有很好的語(yǔ)言環(huán)境;

  c)家庭因素的影響,多文化,多語(yǔ)言的環(huán)境,讓她對(duì)語(yǔ)言有著天生的愛(ài)好,和獨(dú)特的靈性; 

  同時(shí),我們也分析了學(xué)生的劣勢(shì):

  a) 語(yǔ)言成績(jī)不理想,雖然托福考了103分,但是這個(gè)成績(jī)是后來(lái)補(bǔ)給學(xué)校的,而作為英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),這個(gè)成績(jī)不是最優(yōu)秀,尤其是GRE成績(jī),還不到1200分,這個(gè)非常拖后腿;

  b) 本科在讀的學(xué)生,雖然有一些簡(jiǎn)短的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,但是對(duì)于申請(qǐng)英語(yǔ)教學(xué)專業(yè)來(lái)說(shuō),沒(méi)有長(zhǎng)期的工作經(jīng)驗(yàn)用來(lái)加分;

  c) 申請(qǐng)時(shí)間稍晚,因?yàn)榻衲?0月份的GRE重考,在參加完11月份考試之后出來(lái)成績(jī)已經(jīng)是12月份了,在她遞交材料的時(shí)候,我們已經(jīng)有早遞申請(qǐng)的學(xué)生獲得了賓大的錄取了。 

  硬條件的不足,讓這孩子的申請(qǐng)稍顯遜色,不過(guò),經(jīng)過(guò)我們和境外專業(yè)老師幾次討論,商定了一個(gè)適合她的文書(shū)寫(xiě)作方案,特別邀請(qǐng)創(chuàng)意寫(xiě)作專業(yè)的Swan老師操刀,將她的多元化背景揉進(jìn)了文書(shū)的創(chuàng)作中,最后終于在年前獲得錄取。整個(gè)過(guò)程有驚無(wú)險(xiǎn)。所以,只要事先多花時(shí)間做好評(píng)估,多發(fā)現(xiàn)申請(qǐng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì),有針對(duì)性的作出方案,最后一定不會(huì)讓申請(qǐng)變成一場(chǎng)賭博,因?yàn)橐磺斜M在掌握之中。


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