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中美高中對(duì)比

美國(guó)高中的辦學(xué)設(shè)施條件普遍發(fā)達(dá)，設(shè)計(jì)科學(xué)合理，注重實(shí)用。美國(guó)中學(xué)課程設(shè)置的宗旨是促使學(xué)生全面發(fā)展，其課程知識(shí)面廣，能充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)。我們看到，很多高中開(kāi)設(shè)有120多種課程供學(xué)生選擇。課程分必修課與選修課。必修基礎(chǔ)學(xué)科要求學(xué)生掌握必要的學(xué)科知識(shí)和合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)社會(huì)的基本要求。選修課課程豐富，充分滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)專業(yè)志向，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。

學(xué)分制與選課制促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展
美國(guó)以學(xué)生為中心的辦學(xué)模式，對(duì)課程種類，難度，沒(méi)有統(tǒng)一要求，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有最大自主權(quán)，主動(dòng)權(quán)，可以各取所需，各得其所。

校本教材保證學(xué)生可以自由發(fā)展
美國(guó)教科書(shū)敘述詳盡很多，里面配大量照片和插圖，約為我們教科書(shū)的十倍，數(shù)十倍，與我們教科書(shū)難以自學(xué)相比有很大不同。美國(guó)學(xué)生在選課的前兩周內(nèi)，可以換課，退課，成績(jī)單上沒(méi)有任何記錄。

小班教學(xué)讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)展
在美國(guó)每個(gè)班級(jí)最多15或16人，小班化教育讓每個(gè)學(xué)生充分得到老師的關(guān)注和輔導(dǎo)，個(gè)性得到更充分地發(fā)展。

重視思想品德教育
與中國(guó)的德育課不同，美國(guó)非常重視思想品德的實(shí)用性，在高中隨處可以感受到，幾乎所有的中小學(xué)教師和辦公室都懸掛國(guó)旗，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和技能，組織年年改選，增強(qiáng)參政意識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保能力，人文主義，科學(xué)精神等，等燈。

學(xué)生評(píng)價(jià)重視實(shí)際能力和個(gè)性發(fā)展
美國(guó)評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，除學(xué)業(yè)成績(jī)外，十分注重實(shí)際能力，包括領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、社交能力、獨(dú)創(chuàng)能力、個(gè)人特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)摿Α?

因人選課，因材施教
在美國(guó)，允許天才生、特長(zhǎng)生充分發(fā)展?jié)撃�，高中學(xué)校規(guī)定，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生可選修本校開(kāi)設(shè)的高級(jí)課程，當(dāng)任課教師是大學(xué)認(rèn)可的教師，就可以得到對(duì)高中和大學(xué)都有效的雙效學(xué)分（AP課程）。優(yōu)秀學(xué)生還可以利用課余時(shí)間到大學(xué)參加正規(guī)的課程學(xué)習(xí)。美國(guó)高中實(shí)行的選課制充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，注重因材施教。