| 顧問 |
學(xué)生姓名 |
收到錄取時間 |
錄取學(xué)校 |
具體介紹 |
| 劉老師 |
劉同學(xué) |
5-4 |
米德蘭中學(xué)；Linden Hall |
申請高中 |
| 劉老師 |
田同學(xué) |
5-5 |
俄勒岡州立 |
|
| 劉老師 |
沈同學(xué) |
5-11 |
|
|
| 劉老師 |
張同學(xué) |
5-12 |
亞利桑那州立大學(xué) |
物流專業(yè)全美排名第四直錄 |
| 劉老師 |
夏同學(xué) |
5-12 |
橋港大學(xué) |
MBA雙錄取 |
| 劉老師 |
田同學(xué) |
5-17 |
俄勒岡大學(xué) |
轉(zhuǎn)學(xué)生 |
| 劉老師 |
王同學(xué) |
5-19 |
Hofstra |
MBA每年$19，700獎學(xué)金 |
| 劉老師 |
李同學(xué) |
5-28 |
fordham |
金融專業(yè) |
| 劉老師 |
孫同學(xué) |
|
美國大學(xué) |
tesol |
| 劉老師 |
湯同學(xué) |
|
普渡大學(xué) |
MSIA |
| 劉老師 |
吳同學(xué) |
|
愛荷華州立 |
金融 |
| 劉老師 |
孫同學(xué) |
|
加州州立大學(xué)－北嶺 |
TESOL |
| 楊老師 |
鄧同學(xué) |
5-4 |
Ball State U |
景觀設(shè)計(jì) |
| 楊老師 |
韋同學(xué) |
5-5 |
艾德菲大學(xué) |
會計(jì)碩士，每年1000獎學(xué)金 |
| 楊老師 |
吳同學(xué) |
5-5 |
特拉華大學(xué) |
會計(jì)碩士 |
| 楊老師 |
孫同學(xué) |
5-11 |
佛羅里達(dá)大學(xué) |
機(jī)械工程碩士 |
| 楊老師 |
夏同學(xué) |
5-11 |
辛辛那提大學(xué) |
本科 |
| 楊老師 |
梁同學(xué) |
5-11 |
Emory-Oxford |
本科 |
| 楊老師 |
王同學(xué) |
5-21 |
印第安納大學(xué) |
法學(xué)院LLM，一萬美金獎學(xué)金 |
| 張老師 |
張同學(xué) |
5-13 |
特拉華大學(xué) |
特拉華Pre-MBA,學(xué)生平均分78分左右，無TOEFL,GMAT成績 |
| 張老師 |
張同學(xué) |
5-14 |
南加州大學(xué) |
金融數(shù)學(xué)專業(yè)，學(xué)生中央財(cái)經(jīng)大學(xué)，金融工程本科在讀，GPA：3.3，TOEFL:103,GRE:1210 |
| 張老師 |
尹同學(xué) |
5-19 |
阿拉巴馬大學(xué) |
本科轉(zhuǎn)學(xué)，TOEFL:80 |
| 張老師 |
張同學(xué) |
5-26 |
特拉華大學(xué) |
特拉華PRE-MBA錄取，學(xué)生GPA:3.1,TOEFL:78,GRE:1160 |
| 張老師 |
尹同學(xué) |
5-28 |
普渡大學(xué) |
本科轉(zhuǎn)學(xué)，TOEFL:80 |
| 饒老師 |
朱同學(xué) |
5-3 |
Hofstra ,Fairleigh Dickinson university, IIT |
MBA |
| 饒老師 |
孫同學(xué) |
5-3 |
堪薩斯大學(xué) |
信息科學(xué)技術(shù) |
| 饒老師 |
成同學(xué) |
5-14 |
南加大 |
EE |
| 饒老師 |
陳同學(xué) |
5-14 |
邁阿密大學(xué)牛津 |
生物 |
| 饒老師 |
范同學(xué) |
5-19 |
普度大學(xué) |
電子工程 |
| 饒老師 |
蔣同學(xué) |
5-19 |
克拉克森大學(xué) |
EE |
| 方老師 |
邵同學(xué) |
5-11 |
休斯頓大學(xué)科克爾湖分校 |
MBA |
| 方老師 |
肖同學(xué) |
5-12 |
肯特州立大學(xué) |
旅游管理 |
| 方老師 |
蔡同學(xué) |
5-18 |
伍斯特理工 |
機(jī)械工程 |
| 方老師 |
范同學(xué) |
5-19 |
加州大學(xué)歐文分校 |
|
| 方老師 |
唐同學(xué) |
5-19 |
堪薩斯州立大學(xué) |
商業(yè) |
| 方老師 |
吳同學(xué) |
5-27 |
拉文大學(xué) |
MBA |
| 馮老師 |
周同學(xué) |
5-3 |
伊利諾伊理工大學(xué) |
電子電器工程 研究生錄取 TOEFL 86，GRE 1150 |
| 馮老師 |
尹同學(xué) |
5-4 |
佛羅里達(dá)大學(xué) |
材料專業(yè) 研究生錄取，TOEFL 95，GRE 1250 |
| 馮老師 |
劉同學(xué) |
5-5 |
伊力諾依大學(xué)香檳分校 |
本科錄取，TOEFL 103，SAT 2200，有AP成績 |
| 馮老師 |
馬同學(xué) |
5-5 |
猶他大學(xué) |
金融專業(yè) 研究生錄取，TOEFL 80，GMAT 550 |
| 馮老師 |
畢同學(xué) |
5-9 |
加州大學(xué)歐文分校 |
金融 本科雙錄取 |
| 馮老師 |
汪同學(xué) |
5-10 |
雪城大學(xué) |
本科雙錄取 |
| 霍老師 |
王同學(xué) |
5-13 |
喬治華盛頓和POLY |
EE專業(yè)研究生錄取，POLY給了8000$獎學(xué)金 |
| 霍老師 |
李同學(xué) |
5-11 |
伊利諾伊理工大學(xué) |
CS專業(yè)研究生錄取 |
| 霍老師 |
康同學(xué) |
5-20 |
紐約大學(xué)水牛城分校 |
機(jī)械工程專業(yè)研究生錄取 |
| 霍老師 |
張同學(xué) |
5-4 |
雪城大學(xué) |
本科雙錄取 |
| 霍老師 |
陳同學(xué) |
5-18 |
亞利桑那大學(xué) |
大螞蟻專業(yè)（動物行為學(xué)）研究生申請博士生，全獎 |
| 霍老師 |
杜同學(xué) |
5-24 |
天普大學(xué) |
MBA |
| 霍老師 |
秦同學(xué) |
5-27 |
賓夕法尼亞州立大學(xué) |
本科直錄 |
| 杜老師 |
李同學(xué) |
5-11 |
杜蘭大學(xué)會計(jì)碩士 |
|
| 杜老師 |
周同學(xué) |
5-3 |
普渡大學(xué)酒店管理碩士 |
|
| 杜老師 |
王同學(xué) |
5-15 |
雪城大學(xué)計(jì)算機(jī)工程碩士 |
|
| 杜老師 |
王同學(xué) |
5-10 |
佛羅里達(dá)大學(xué)計(jì)算機(jī)碩士 |
1.8萬獎學(xué)金 |
| 杜老師 |
李同學(xué) |
5-13 |
美國東北大學(xué)金融碩士/ MBA雙學(xué)位 |
獲得1.8萬獎學(xué)金/2.5萬6月帶薪實(shí)習(xí) |
| 杜老師 |
嚴(yán)同學(xué) |
5-6 |
羅德島藝術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)碩士 |
|
| 徐老師 |
姚同學(xué) |
5-15 |
凱斯西儲大學(xué) |
無語言成績 |
| 徐老師 |
馮同學(xué) |
5-10 |
弗吉尼亞大學(xué) |
TOEFL：101，GPA：83 |
| 徐老師 |
張同學(xué) |
5-17 |
堪薩斯州立大學(xué) |
TOFEL：80，SAT1：1900 |
| 徐老師 |
李同學(xué) |
5-2 |
紐約大學(xué)、舊金山大學(xué) |
TOEFL：94；GRE：1220+3.0；GPA：3.3 |
| 徐老師 |
李同學(xué) |
5-4 |
加州大學(xué)伯克利分校 |
TOEFL：90，GRE：1280+3.5，GPA：3.5， Financial Engineering專業(yè)。 |
| 徐老師 |
陳同學(xué) |
5-2 |
哥倫比亞大學(xué) |
TOEFL：93，GRE：1200，GPA：3.2，電子工程專業(yè) |
| 徐老師 |
趙同學(xué) |
5-9 |
伊利諾伊香檳分校 |
TOEFL：90，GRE：1160，GPA：3.0 經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè) |
部分申請案例詳解 |
| GRE1290喜獲常春藤盟校錄取――廉景麗 （案例一） |
一、錄取結(jié)果：
1、2010年3月4日 南加大公共管理碩士錄取
2、2010年3月5日 卡耐基梅隆大學(xué)公共政策與管理碩士錄取加5000美元獎學(xué)金每年
3、2010年3月23日 布朗大學(xué) 公共政策碩士錄取
4、2010年3月23日威廉瑪麗學(xué)院waiting list
4、2010年4月1日紐約大學(xué)waiting list |
二、錄取大學(xué)背景：
1、南加大位于加州洛杉磯，全美綜合排名第27，公共政策專業(yè)全美排名第八
2、卡耐基梅隆大學(xué)位于賓州的匹茲堡，創(chuàng)辦人賓州的鋼鐵大王卡耐基先生。其heinz公共政策學(xué)院全美排名第四，學(xué)院只開設(shè)研究生課程，開設(shè)的全部課程都排名全美前10。同時，Heinz公共政策學(xué)院也是威久國際教育的長期合作伙伴；
3、布朗大學(xué)位于羅得島，是美國的8所常春藤盟校之一，和哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、康奈爾大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、達(dá)特茅斯大學(xué)齊名
|
三、學(xué)生背景：
XF同學(xué)
北京外國語大學(xué)
GPA：85/100
GRE:1290 托福：116 |
四、辦理過程
XF同學(xué)就讀于北京外國語大學(xué)，有著非常好的英語水準(zhǔn)。找到威久留學(xué)是2009年的10月，當(dāng)時已經(jīng)考過GT，并取得了116的托福高分。但是GRE的分?jǐn)?shù)相對較低，是學(xué)生也未料到的。同其他本校同學(xué)相比，該同學(xué)明確缺乏自信。
由于威久留學(xué)創(chuàng)辦的早期就在北外的外研社大樓，所以歷年來大量北外的學(xué)生委托威久留學(xué)辦理美國留學(xué)申請。相比2009年的其他來自于北外的客戶，該同學(xué)在托福方面小有優(yōu)勢，但是相比其他同學(xué)往往超過1350的GRE成績，還是有明顯的不足。
經(jīng)過連續(xù)兩次面談，我們初步確定了公共政策和管理或傳媒兩個方向。一方面是學(xué)生對這兩個專業(yè)都非常感興趣，一方面是經(jīng)過威久留學(xué)的大量調(diào)研，同時學(xué)生也大量咨詢了目前在美國讀書的師姐，我們確定這兩個專業(yè)目前在美國的就業(yè)形勢還是很不錯的，尤其是在具有英語優(yōu)勢的前提下。最終，我們確定了申請公共政策專業(yè)，前50的大學(xué)。 |
根據(jù)學(xué)生情況，我們首先分析了學(xué)生的優(yōu)勢：
a) 學(xué)校背景不錯，北京外國語大學(xué)歷年出國的學(xué)生比較多，很多學(xué)生進(jìn)入了名校，學(xué)生的大學(xué)成績也不錯，平均在85左右；
b)托福成績Excellence，對盡管英語成績并不是決定因素，但是116分還是很有沖擊力的分?jǐn)?shù)
c）北外的社會活動機(jī)會比較多，學(xué)生參與過一些國際會議的翻譯和陪同工作
d）學(xué)生在高中時期就有一些社會活動，對公共和社會事務(wù)的很多方面一直比較關(guān)注。 |
同時，我們也分析了學(xué)生的劣勢：
a) GRE成績明顯比較低，尤其是針對其本校的競爭對手；
b)雖然有一些社會活動，但是總體而言不突出，沒有讓人眼前一亮的活動；這樣的活動對最終選擇的這樣專排綜排都很高，大部分只招收幾十個人的課程而言，太平凡。
|
綜上所述，威久給出的整體方案：
1)申請文書上以情動人、劍走偏鋒。PS的寫作上，完全摒棄了對自身優(yōu)秀條件的闡述，而是從學(xué)生高中時期的一次民工子弟學(xué)校的支教活動入手。用一定篇幅描述中國的農(nóng)民工外出后的留守兒童現(xiàn)象。事情雖小，但是卻震撼人心。而且從小事情上看到了中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大背景下，面臨的一些社會問題和隱藏的風(fēng)險。從而表現(xiàn)了學(xué)生敏銳的觀察力和洞察力。
2)之后，文章迅速從理論高度闡述了社會政策和管理在解決社會問題方面的作用和意義，深層次說明了學(xué)生對社會問題的關(guān)注和未來的職業(yè)規(guī)劃。從中體現(xiàn)學(xué)生的社會責(zé)任感和獨(dú)立思考的能力。
3）通過高分托福，表現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過一些社會活動，表現(xiàn)學(xué)生優(yōu)秀的溝通交流能力。這些，都是這類專業(yè)必須的能力。
接下來，材料遞出去之后，果然獲得了非常理想的錄取結(jié)果。對此，也對該生表示誠摯的祝賀 |
|
| 通過威久綠色通道，快速獲得美國中學(xué)錄取――方兆豐 (案例三) |
一、錄取進(jìn)行時：
2010年5月26日：中學(xué)郵件確認(rèn)：格里爾中學(xué)（Grier School）－2010年秋季（7月17日）入學(xué)7年級錄取 |
二、錄取大學(xué)背景：
格里爾中學(xué)（Grier School）美國中學(xué)綜合排名71。 |
三、學(xué)生背景
龔?fù)瑢W(xué)
國內(nèi)天津某小學(xué)6年級學(xué)生
平均分：90
無任何語言成績 |
四、辦理過程
低年級申請，確實(shí)不在多數(shù)，因?yàn)楹⒆幽挲g實(shí)在太小，盡管美國的私立中學(xué)管理非常嚴(yán)格，但是大多數(shù)家長們都是不放心孩子一個人在國外學(xué)習(xí)，此外，高額的美國私立中學(xué)的學(xué)費(fèi)也需要家里有一定的經(jīng)濟(jì)能力支撐。這個案例中的學(xué)生家長找到我們的時候，已經(jīng)是今年的4月中旬了，基本已經(jīng)接近美國私立高中錄取尾聲了。通過跟家長的溝通，了解到家長的訴求，因?yàn)榕畠邯?dú)立性很強(qiáng)，而且性格不適合國內(nèi)的填鴨式教育，家長很放心把孩子送去美國讀書，但是唯一有一個要求就是要女校。我給家長推薦了兩個學(xué)校，Grier School和Linden hall，這兩所學(xué)校都是和威久有長期良好合作關(guān)系的學(xué)校，所以雖然現(xiàn)在學(xué)校截止日期早就過了，但是通過溝通，學(xué)校表示愿意接受我們的申請，沒有耽誤任何時間，我們馬上選擇了一所家長最心儀的學(xué)校--Grier school，以最快的速度準(zhǔn)備了申請材料，同時也緊接著安排學(xué)校的面試，學(xué)?；匦耪f面試會安排在收到材料之后，不過兩天之后校長會到上海面試學(xué)生，同時也表示了非常希望見到我們的小申請者，因?yàn)楹⒆由险n時間安排不過來，我們錯過了上海的面試，等到校長回到學(xué)校收到我們申請材料之后，我們卻得到了一個很令人失望的消息，校長遺憾的表示可能今年無法錄取我們的小申請者了，因?yàn)樯虾Ｖ?，他見到了很多非常?yōu)秀的小申請者，而且都有很好的英語成績和流利的口語表達(dá)能力。
得悉這個信息，家長很著急，本來臨近開學(xué)就沒有多少可耽誤的時間了，現(xiàn)在學(xué)校不錄取，所有人都很被動。不過，我們表明了很堅(jiān)決的立場，馬上給學(xué)校追了一封郵件，作為學(xué)校長期的合作機(jī)構(gòu)，我們之前輸送的學(xué)生都非常優(yōu)秀，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)中已經(jīng)形成了一個良好的口碑，所以，經(jīng)過我們多次爭取，學(xué)校同意將這個孩子放在等待名單中的第一位，如果一旦有學(xué)生放棄錄取，就馬上錄取她。與此同時我們又補(bǔ)充了大量的表現(xiàn)孩子多方面學(xué)習(xí)能力的材料以郵件的形式發(fā)到學(xué)校。第三天，我一打開郵箱就得到了一個surprise，我們被通知學(xué)生已經(jīng)通過了審理，被正式錄取。由于申請者沒有語言成績，所以7月17號就要到學(xué)校注冊讀暑期課程。緊接著就是忙碌的簽證階段了。經(jīng)過一個曲折的過程，我們終于等到了非常理想的結(jié)果。
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| IBT68 NYU也行！――霍寅（案例四） |
| 霍寅，威久留學(xué)美國部咨詢顧問。從事美國留學(xué)申請4年之久，在留學(xué)申請方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，尤其對理工類申請有著獨(dú)特的見解，曾經(jīng)為眾多學(xué)生申請到美國名校，其中包括哥大錄取，南加錄取， UCI全獎，密蘇里科技全獎等。 |
客戶姓名：王同學(xué)
進(jìn)入服務(wù)時間：2009年5月
畢業(yè)院校及專業(yè)：西南石油大學(xué) 通信工程
申請目標(biāo)：美國 EE TOP 100
硬件條件：GPA 3.0 IBT 68 GRE 1130
最終結(jié)果：NYU- Polytechnic AD |
| Melanie的畢業(yè)學(xué)校并不出眾，而語言成績也是同類專業(yè)申請者中的中下等，GPA也不突出。對于這樣一名大眾化的客戶，在申請者之中絲毫沒有硬件優(yōu)勢，想要找到客戶的亮點(diǎn)，就必須從客戶的軟件下手。 |
| 最初與Melanie的溝通中，了解到她正處于大三，專業(yè)課壓力很大，同時又要準(zhǔn)備GRE和TOEFL的語言考試，所以能剩下來讀PAPER和做項(xiàng)目的時間不是非常充裕。根據(jù)客戶的實(shí)際情況，我們讓她了解了美國EE方向的專業(yè)方向及課程設(shè)置，這樣她在以后的學(xué)習(xí)和找項(xiàng)目時能夠更有側(cè)重地找與其專業(yè)方向相符的項(xiàng)目。而在我們的建議下，Melanie又參與了很多教授的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和工作實(shí)習(xí)，讓自己的背景變得更加豐富。并且在后期的文書寫作中結(jié)合PS和CV以一定形式表達(dá)出來。
|
由于Melanie的學(xué)校期望比較高，所申請的學(xué)校的錄取要求自然也比較高，但她的語言成績很難達(dá)到學(xué)校的錄取要求。而申請排名前100的學(xué)校，IBT要求大概在83分以上，而Melanie只有68分的成績，很明顯不符合大部分學(xué)校的錄取要求。而Polytechnic University，坐落在紐約州著名的曼哈頓，在理工科特別是EE方面的研究非常著名。在綜合排名上并不像其他名校那樣高，但是他的專業(yè)排名在美國還是比較好的。而恰恰客戶對美國東部地區(qū)學(xué)校有所偏愛，所以這所學(xué)校就成為了客戶的首選。
在Melanie的文書寫作中，根據(jù)她提供的信息反饋，在CV中，直觀地闡述了其背景和所做的項(xiàng)目，尤其是參與過的幾個項(xiàng)目和XX公司的實(shí)習(xí)經(jīng)歷成為了她的亮點(diǎn)。在PS中，根據(jù)客戶信息，主觀地體現(xiàn)了客戶堅(jiān)韌不拔的性格和對EE專業(yè)濃烈的興趣，使得客戶的亮點(diǎn)逐漸被放大。而推薦信中，客觀地點(diǎn)出了客戶學(xué)習(xí)積極努力、思維活躍、有一定團(tuán)隊(duì)精神等特點(diǎn)，讓她的亮點(diǎn)最大化，使她在文書包裝后比一般的申請者更加出色，從而彌補(bǔ)語言成績和硬件條件上的欠缺。
不得不提的是，Melanie 寄送材料的時間也是比一般申請者要早的，這點(diǎn)在她的申請過程中也比較重要。因?yàn)樵S多美國大學(xué)在審理材料中是分批的，盡早寄送材料就會更快的出結(jié)果，而早寄送材料錄取的希望也就會更大。
綜合看來，如果申請者的語言成績不高，那就要突出她的背景，如果客戶的背景并不出色，那么在文書中體現(xiàn)出一個比較鮮明突出的特點(diǎn)就變得尤為重要。而這些特點(diǎn)具體如何體現(xiàn)，就要根據(jù)客戶的個人背景進(jìn)行具體分析，想要更好地將這些特點(diǎn)體現(xiàn)在文書中，就需要我們與客戶間保持良好的溝通，也需要一個強(qiáng)大的文書團(tuán)隊(duì)做好后備工作。 |
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| 提升申請背景，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，入讀美國名校――徐洪濤（案例五） |
一、學(xué)生背景：
北京交通大學(xué) 軟件工程 IBT：94；GRE：1220+3.0；GPA3.3 |
二、威久留學(xué)錄取院校：
New York University
Carnegie Mellon University
University of San Francisco(半獎)
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三、案例分析
申請者硬件條件并不是很出色，但期望較高，并且很希望能申請到名校。分析了申請者的情況之后，我們認(rèn)為可以將申請重點(diǎn)放在背景提升方面。美國的學(xué)校很看重申請者的個人綜合能力，尤其是在申請研究生時，專業(yè)背景尤為重要。我們建議申請者能夠到相關(guān)的公司實(shí)習(xí)，或者進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與相關(guān)的項(xiàng)目。
通過申請與考核，學(xué)生進(jìn)入了微軟中國分公司實(shí)習(xí)，參與了某軟件開發(fā)的項(xiàng)目，實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。我們的海外顧問結(jié)合他的背景優(yōu)勢和學(xué)校專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)，進(jìn)行細(xì)致的篩選并幫他選擇了學(xué)校。在文書寫作方面，也有所側(cè)重，突出了他的專業(yè)背景方面的優(yōu)勢。
最終，他獲得了3所比較理想學(xué)校的錄取通知，實(shí)現(xiàn)了夢想的飛躍。
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