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AIRC資格的專業(yè)美國留學(xué)服務(wù)機構(gòu) 免費咨詢熱線：400-164-6699
羅教授--劍指美利堅
2013美國名校本科。碩士。博士專家免費規(guī)劃！ 活動時間：2012年10月24日----2012年10月27日 活動地址：廣州市天河區(qū)體育東路116號財富廣場東塔28樓
針對院校：Princeton University,Harvard University,Yale University,Stanford University,University of Pennsylvania, California Institute of Technology,Massachusetts Institute of Technology,Duke University,Columbia University等美國前200名綜合大學(xué) 針對對象：高中在讀生、高中畢業(yè)生，大一、大二、大三、大四在讀生，大學(xué)畢業(yè)生、初三畢業(yè)生、社會在職人員
姓名：羅積慧（Jerry） 職位：專家組首席留學(xué)規(guī)劃師，留學(xué)指導(dǎo)顧問培訓(xùn)師 簡介：美國咨詢師認證管理委員會NBCC注冊的全球職業(yè)規(guī)劃師，升學(xué)指導(dǎo)專家，學(xué)美教育專家組首席留學(xué)規(guī)劃師，留學(xué)指導(dǎo)顧問培訓(xùn)師，擁有十六年留學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗，協(xié)助千余中國學(xué)生完成美國、英國、澳大利亞等國家的升學(xué)計劃，善于解決本碩專業(yè)課程組合與未來職業(yè)發(fā)展匹配的棘手問題。1994年在中國率先創(chuàng)建雙錄取留學(xué)項目，2005年率先在中國引用職業(yè)測評工具為留學(xué)生制定出國留學(xué)規(guī)劃，2007年創(chuàng)建了留學(xué)中介留學(xué)指導(dǎo)顧問培訓(xùn)體系，是推廣留學(xué)規(guī)劃概念第一人。羅積慧老師潛心15年研究，依據(jù)科學(xué)的評估工具和職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)技術(shù)以及16年的國際留學(xué)輔導(dǎo)的經(jīng)驗，從六個方面對學(xué)生進行留學(xué)規(guī)劃以確定專業(yè)方向適合未來職業(yè)發(fā)展的需求。
導(dǎo)語留學(xué)中介發(fā)展了十余年，傳統(tǒng)的留學(xué)中介具有中介典型的特征，但滿足不了現(xiàn)代學(xué)生對職業(yè)與專業(yè)定位的輔導(dǎo)需求，大部分咨詢顧問是依據(jù)自己的經(jīng)驗幫助學(xué)生選擇專業(yè)，個體經(jīng)驗在實踐中往往缺乏科學(xué)性和指導(dǎo)意義，本課程意在培養(yǎng)咨詢顧問的職業(yè)素質(zhì)，提高專業(yè)定位的輔導(dǎo)技能。
活動亮點：一、專業(yè)定位職業(yè)因素選擇專業(yè)必然受到社會群體價值的影響，包括就業(yè)率，就業(yè)起薪，職業(yè)穩(wěn)定性以及職業(yè)社會地位等，大多數(shù)留學(xué)生出國選擇商科和工科，其實與群體價值有直接關(guān)系，因此，在幫助學(xué)生尋找專業(yè)與就業(yè)方向關(guān)聯(lián)的時候，需要了解群體價值以及不同行業(yè)的就業(yè)情況。
二、專業(yè)定位學(xué)習(xí)因素學(xué)生最終選擇什么專業(yè)，除了受到群體價值以及就業(yè)信息等外部環(huán)境因素影響之外，還受到個體職業(yè)傾向以及學(xué)習(xí)傾向等內(nèi)部環(huán)境因素的影響，甚至，內(nèi)部環(huán)境因素影響更大。而學(xué)生本人的意愿通常是幼稚的、虛幻的，甚至是出格地奇怪；家長擁有的是個體從業(yè)經(jīng)驗和社會閱歷，對學(xué)生本人的人格特質(zhì)有一定的了解，而學(xué)生本人，缺乏職業(yè)體驗，對個體的人格特質(zhì)了解不夠透徹，對學(xué)生而言，職業(yè)是夢想，專業(yè)是猜想，他們拒絕接受家長的建議，是因為他們內(nèi)心渴望擁有夢想般的生活，內(nèi)環(huán)境感覺大于外環(huán)境的刺激。對于中學(xué)生，他們所擁有的最直接的感受不是社會職業(yè)，而是學(xué)習(xí)生活，與學(xué)生討論學(xué)習(xí)生活，可以直觀地發(fā)現(xiàn)他們的特質(zhì)以及特長。
三、職業(yè)傾向評估過程 輔導(dǎo)學(xué)生進行專業(yè)定位是一項非常重要的工作，需要咨詢顧問保持嚴謹?shù)膽B(tài)度，掌握正確的指導(dǎo)方法，克服自我概念，與學(xué)生建立同理關(guān)系，才能因材施教，有的放矢。
四、活動設(shè)計考試成績是打開世界名校大門的鑰匙，那么，申請文書代表的就是鑰匙的材質(zhì)。無論境外名校對申請人的材質(zhì)要求有什么變化，他們都喜歡一種人，就是具有可培養(yǎng)的潛質(zhì)。學(xué)習(xí)潛質(zhì)不能簡單理解成為學(xué)習(xí)成績，在很多教授眼里，學(xué)習(xí)成績只能說明過去，不能預(yù)測未來，他們更愿意追蹤申請人的成長軌跡，甚至家庭背景，從精神層面上去評價一個學(xué)生未來成就的可能性，是典型的非唯分數(shù)主義者. 所有的活動設(shè)計的初衷不是討好國外教授和大學(xué)，而是討好自己，成為自我成長的加速器，活動目標必須對執(zhí)行者產(chǎn)生課外效應(yīng)，堅決避免形式主義和虛假行為。