社會(huì)上對(duì)低齡化留學(xué)現(xiàn)象討論比較多，各種觀點(diǎn)都有，影響著一些家長(zhǎng)的想法。這是一個(gè)值得和各位家長(zhǎng)、同學(xué)認(rèn)真探討的話(huà)題。

　　越優(yōu)秀的學(xué)生越應(yīng)該出國(guó)留學(xué)

　　現(xiàn)在的流行是，孩子考不上重點(diǎn)高中或者考不上好大學(xué)才考慮出國(guó)留學(xué)。把出國(guó)留學(xué)當(dāng)作一條“退而求其次”的通道。其實(shí)想一想，如果用母語(yǔ)都沒(méi)能學(xué)好功課，用不大熟悉的外語(yǔ)又怎能學(xué)好呢？學(xué)不好功課又缺少約束管教，口袋里面又有大筆的資金，這些年齡不大的孩子在外界的影響誘惑下極容易失控。媒體報(bào)道了不少小留學(xué)生的荒唐甚至失足故事。究其原因，因?yàn)檫@樣的“問(wèn)題學(xué)生”大都是被國(guó)內(nèi)“淘汰”的學(xué)生。

　　相反，成績(jī)優(yōu)秀的孩子，因?yàn)橼A得了考試卻失去了出國(guó)的機(jī)會(huì)。依我看這是不正常的。

　　出國(guó)讀高中的優(yōu)勢(shì)

　　■出國(guó)讀高中，可以更早更好地掌握好英語(yǔ)。

　　年紀(jì)越小，模仿學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力就越強(qiáng)。在國(guó)外高中階段的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生盡快熟練掌握好英語(yǔ)。在國(guó)內(nèi)，要達(dá)到同等水平，可能需要正規(guī)英語(yǔ)系本科畢業(yè)才行，且將英語(yǔ)當(dāng)作運(yùn)用工具的能力可能還比不上這些在國(guó)外讀高中的孩子。

　　■出國(guó)讀高中，可以為將來(lái)成功進(jìn)入世界一流大學(xué)深造打好基礎(chǔ)。

　　在國(guó)外讀完高中，成績(jī)合格者(很多國(guó)家是沒(méi)有中國(guó)“一考定終生”的高考制度的)，可以跟本地學(xué)生一起，根據(jù)自己的成績(jī)自由選擇任何適合的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)，只要足夠努力，就有機(jī)會(huì)進(jìn)入世界一流名校。

　　■出國(guó)讀高中，將來(lái)可自由選擇大學(xué)及專(zhuān)業(yè)。

　　很多家長(zhǎng)都希望孩子將來(lái)能在國(guó)外做個(gè)醫(yī)生、律師等等，不過(guò)很遺憾，國(guó)外大學(xué)一般不接受中國(guó)高中生讀醫(yī)學(xué)或者法律，或者是設(shè)置了一些很難達(dá)到的條件來(lái)限制入學(xué)。中國(guó)學(xué)生要想實(shí)現(xiàn)這樣的愿望，去讀國(guó)外的高中是一個(gè)較好的選擇，在國(guó)外高中畢業(yè)，和本地孩子一樣，中國(guó)學(xué)生可以不受任何限制自由選擇適合的大學(xué)及專(zhuān)業(yè)。

　　■出國(guó)讀高中，可以根據(jù)興趣、愛(ài)好以及自己的職業(yè)規(guī)劃，靈活選擇課程。

　　國(guó)外高中一般采用選課制，學(xué)生在進(jìn)入高中時(shí)就要選課，直面自己的興趣和愛(ài)好，獨(dú)立思考自己將來(lái)到底要學(xué)習(xí)什么專(zhuān)業(yè)，從事什么工作。學(xué)生求知欲旺盛，也有明確的方向，感興趣的課程學(xué)起來(lái)有動(dòng)力，容易獲得高分，最終也就容易升入理想的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)。

　　比較“偏科”的學(xué)生，在國(guó)內(nèi)念書(shū)可能并不受青睞，甚至有可能考不上大學(xué)。但是在國(guó)外靈活的選課體制下，完全可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，有的放矢地選課(國(guó)外的高中一般都有幾十門(mén)甚至上百門(mén)課可選)，不僅可以取得比較好的成績(jī)，將來(lái)也可以進(jìn)入著名的大學(xué)繼續(xù)深造喜歡的學(xué)科專(zhuān)業(yè)。

　　舉個(gè)例子，在一次專(zhuān)題講座上，我介紹了澳洲中學(xué)的選課標(biāo)準(zhǔn)后，指著幻燈片上的澳洲中學(xué)幾十門(mén)課程問(wèn)學(xué)生，如果讓他們來(lái)選五六門(mén)課，會(huì)選哪些？很多學(xué)生茫然地看著家長(zhǎng)或者我的臉，而家長(zhǎng)在邊上躍躍欲試，報(bào)上幾個(gè)專(zhuān)業(yè)，無(wú)外乎商科啊管理啊之類(lèi)，孩子則是一副“事不關(guān)己高高掛起”的表情。于是我讓孩子自己來(lái)選，他們就指著幻燈片上的“數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)、中文、歷史”等等。當(dāng)問(wèn)他們：“你喜歡這些課程嗎？你將來(lái)上大學(xué)要學(xué)什么專(zhuān)業(yè)呢？”學(xué)生回答我的依然大多是木然的表情。

　　國(guó)內(nèi)教育造成的思維定勢(shì)導(dǎo)致他們習(xí)慣于把將來(lái)交給父母去安排，把課程交給學(xué)校去定奪。而在國(guó)外高中，在開(kāi)學(xué)的第一天，同學(xué)們就會(huì)開(kāi)始被引導(dǎo)著去發(fā)現(xiàn)挖掘自己的興趣愛(ài)好，慎重思考自己的未來(lái)，獨(dú)立自由地決定將來(lái)的學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展。

　　■出國(guó)讀高中，可以奠定良好的友誼基礎(chǔ)。

　　在自主學(xué)習(xí)、自理生活、充分提倡個(gè)性發(fā)展的環(huán)境，對(duì)塑造孩子獨(dú)立自主自強(qiáng)不息的性格非常關(guān)鍵。

　　另外，高中時(shí)期，和海外本土孩子一起學(xué)習(xí)生活，同學(xué)相處很少帶有成人的“世俗”或者“功利”，能發(fā)展健康純潔的友誼。在青少年時(shí)代結(jié)識(shí)的朋友，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)生活發(fā)展都是有很大幫助的。