本科的專業(yè)到底重不重要呢？有些人認為本科專業(yè)對一個人今后的發(fā)展并不產(chǎn)生決定性的影響，在實際的工作中，還是要憑真本事吃飯。而我們也常?？吹?，各行各業(yè)中，尤其是在商場上，非科班出身的人通過努力可以取得同等甚至是更高的成就。此外，就文理比較起來，我們往往重理工而輕人文。我們的父母常常會持有這樣的觀點，即技不壓身。他們認為社會人文主科學以及管理科學是空手藝，不如理工科來得實在。俗話說學好數(shù)理化，走遍天下都不怕。我們國家?guī)兹晤I(lǐng)導人都是技術(shù)出身，然后在工作中憑借自身的努力，逐步晉升管理層。這些說法有一定的道理，但是忽視了一個問題，即職業(yè)規(guī)劃具有時間性。

　　在擇業(yè)的過程中，從長期來看，教育背景的影響往往在學生踏出校門三五年后就逐漸淡化了。用人單位對于有資歷的員工更看中他們以往的工作經(jīng)驗及表現(xiàn)，以此來推斷該員工的能力和潛力。很多人能夠成功的轉(zhuǎn)行，也是因為他們在某個工作崗位或行業(yè)中學習到的技巧能力，如團隊協(xié)作能力，領(lǐng)導組織能力，時間管理能力，談判技巧，與客戶溝通的能力等等，在別的崗位和行業(yè)中也同樣適用。所以說走出校門并不意為著學習的結(jié)束，而是另外一種學習的開始。

　　那么專業(yè)選擇的重要性在哪里呢？首先，我們應當考慮機會成本。我們必須意識到，大學四年在校學習的期間，正是一個人一生最寶貴的青春年華，精力旺盛，頭腦靈活，學習新事物效率最高，往往事半功倍。而選擇自己不喜歡甚至是討厭的專業(yè)則會導致學習興趣下降。即使在強迫自己認真學習的情況下也不能達到滿意的效果。我們且不提對具體的某一學科的知識的掌握，單就從更高層面的學習方法的掌握來講，學習自己不喜歡的東西的時候，喪失了求知欲的人當然不會精益求精，努力改進提高自己的學習方法。更為嚴重的是，一個人的精神狀態(tài)和心理狀態(tài)往往是緊密相聯(lián)，互相影響的。我們常?？吹皆S多大學生由于厭惡自己所在專業(yè)，進而對現(xiàn)實狀態(tài)產(chǎn)生不滿，最終導致精神上的頹廢，諸如浪費大量時間和金錢在一些毫無意義的活動上。而精神上的頹廢又加劇了對現(xiàn)實生存狀態(tài)的不滿，結(jié)果陷入一種惡性循環(huán)。大學四年下來，發(fā)現(xiàn)兩手空空，什么收獲也沒有，徒留感慨和悔恨。

　　其次，就資本的投入而言，大學教育是一個家庭非常大的一筆開銷，甚至會影響到期間每個家庭成員的生活方式。人們對于任何投資都期待回報，尤其是教育。百年育人說的正是教育的意義不僅在于知識的學習，還在于技能的培養(yǎng)，品德的培育。試想，如果你經(jīng)過辛苦的努力，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己正在學習一個不適合自己的專業(yè)，并且有可能一輩子干這一行，難道不異于手捧雞肋，食之無味，棄之可惜嗎？更不要談精神層面的追求了。

　　最后，就一個人的職業(yè)生涯而言，從短期來看，大學生畢業(yè)后找尋第一份工作時，雖然近幾年來有些投資銀行以及咨詢公司提出不限專業(yè)，任人唯賢，但是大部分的公司還是會就專業(yè)提出一定的要求，或者是給予某專業(yè)畢業(yè)生優(yōu)先考慮。這也是由于各個行業(yè)的特性造成的必然結(jié)果。換句話說，即使化工領(lǐng)域的公司愿意不限專業(yè)，開源納賢，恐怕也只有相應專業(yè)的畢業(yè)生才愿意嘗試吧。從另一方面講，應聘者在應聘不限專業(yè)的工作時，將與來自各個專業(yè)的對手競爭，所以面臨的競爭更加激烈。還有一點大家常常忽略的就是，由于四年所學知識內(nèi)容不同，知識結(jié)構(gòu)各異，社交圈構(gòu)成不一樣，即使在參加同樣的考試時，有些應聘者已經(jīng)較其競爭者占了先機，把握了主動。特別注意的是，還有一些行業(yè)本身就要求有一定的行業(yè)執(zhí)照或證書才能進入，譬如醫(yī)生，護士，設計，會計，精算，等等。

　　總之，一個人職業(yè)的規(guī)劃直接影響他日后的發(fā)展得是否順利，是否能一展所長。很多能力很強，而且學富五車的人往往由于身處自己不喜歡，或是無法發(fā)揮自己優(yōu)勢的工作崗位，而空有一腔抱負無法施展。還有一些人，在成功之前，浪費了很多寶貴的時間精力，走不少彎路，才終于找到情之所歸，才華之所屬，近而大展拳腳。然而他們往往會提到當初放棄所有，進行重新選擇的痛苦，并不是每個人都可以承受的。我們希望并鼓勵今天的中學生們，充分利用現(xiàn)有發(fā)達的交通通訊手段，擴大信息來源，在做人生重大決定之前，做充分的調(diào)查研究，不要浪費青春，白白走很多彎路。