隨著越來越多的人看重大學(xué)排名，歐盟將在今年啟動“全球大學(xué)排名”系統(tǒng)工程，以挑戰(zhàn)現(xiàn)有的全球大學(xué)排名系統(tǒng)，并借此提升歐洲大學(xué)的形象和競爭力。

    上個世紀(jì)90年代初起，全球大學(xué)排名興起，歐洲國家也紛紛推出了各自的大學(xué)排名榜。隨著高等教育的全球化趨勢，越來越多的學(xué)生前往國外學(xué)習(xí)，全球大學(xué)排名越來越受到人們的重視：學(xué)生通過排名榜挑選學(xué)校，公共和私人機(jī)構(gòu)通過排名分配基金，各大學(xué)也借機(jī)通過排名來提升自己的形象，一些政治家甚至利用本國大學(xué)在全球大學(xué)排名榜中的位置，來衡量本國科研及經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。

　　據(jù)歐盟統(tǒng)計，歐洲國家現(xiàn)有各類高等院校大約4000所，在校學(xué)生1900萬人，教職員工150萬人。各類“全球大學(xué)排名系統(tǒng)”每年都在增加，但目前較為主流的有兩個：一個是中國上海交通大學(xué)的“世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名”，另一個是英國《泰晤士報》的“世界大學(xué)排名”。但歐盟認(rèn)為，這兩個排名都沒有體現(xiàn)歐洲大陸的教育及科研的真實水平。以上海交大公布的2009年全球大學(xué)排名為例，前20名中美國大學(xué)占了17所，歐洲國家只有英國的劍橋大學(xué)和牛津大學(xué)，歐洲大陸沒有一所學(xué)校入圍。就是在英國《泰晤士報》的排名榜上，歐洲大陸的大學(xué)也很少能進(jìn)入前20名。對此，歐盟委員會以及歐盟成員國紛紛提出質(zhì)疑和批評，指責(zé)排名存在“許多偏見”，不能準(zhǔn)確地體現(xiàn)全球大學(xué)研究活動的“多樣性”和“多功能性”，是對歐洲大陸教育力量的輕視。

　　多年來，法國等國一直強(qiáng)烈呼吁推出歐洲自己的全球大學(xué)排名系統(tǒng)。2008年底，歐盟委員會發(fā)布全球大學(xué)排名系統(tǒng)工程招標(biāo)啟事，項目投資額為110萬歐元。德國、荷蘭、比利時、法國的高等教育與研究評估機(jī)構(gòu)聯(lián)合中標(biāo)。2009年下半年工程進(jìn)入準(zhǔn)備階段，2010年上半年將對全球150所大學(xué)進(jìn)行抽樣排名測試，2011年將正式推出全球大學(xué)排名榜。歐盟委員會官員表示，歐盟推出的全球大學(xué)排名，將平衡學(xué)術(shù)研究和教學(xué)兩方面的因素，使之體現(xiàn)歐洲大陸高等教學(xué)與學(xué)術(shù)研究的真實水平。