A、學生檔案
　　年齡：25
　　學歷：學士
　　專業(yè)：建筑學（五年制）
　　APS: 2.9
　　德語：600學時
　　B、申請學校
　　德國理工大學 建筑學專業(yè)
　　C、案例描述
　　德國大學建筑學專業(yè)是受限專業(yè)，對APS成績有不成文的規(guī)定；而且大多數(shù)的建筑學專業(yè)還沒有改革，是diplom學位，即9-10學期不等，學時較長；學生APS成績不是很高，申請很好的大學有一定難度，學成取得學位的周期較長。學生在國內的德語為600學時要求申請學校自帶的語言班。
　　D、專業(yè)文案分析：
　　與學生本人溝通情況后，我們?yōu)閷W生做了全面地分析，鑒于學生APS成績不是很高，申請很好的大學有一定難度，我們建議學生選擇一些中等有保證的學校進行申請，并要求他做好其他的準備，在APS成績無法改變的情況下，告訴學生不要氣餒，盡量為他申請到最好的學校。在學制的選擇上，將master與diplom學位進行利弊比較，讓學生明白自身的情況，最終確定學校。
　　德國大學下設的語言班也是有名額限制的，會首先為學校專業(yè)錄取的學生提供位置，并且錄滿為止，申請難度不亞于對大學專業(yè)的申請。
　　我們仔細研究并分析了學生的具體問題，對學生材料進行了優(yōu)化。協(xié)助并指導學生準備申請材料，讓學校從材料上看出學生的真正專業(yè)能力，了解APS成績上無法表達的學生水平，為學生選擇適合的學校和學制。
　　我們針對他情況的認真分析，并最大突出了學生的專業(yè)制作優(yōu)勢，使得他
　　學生獲得了兩所大學的錄取通知書（學校自帶語言班）--斯圖加特大學建筑學專業(yè)（diplom）和達姆施塔特工業(yè)大學建筑學專業(yè)（diplom）。學生選擇了斯圖加特大學這所大學，并且由于學生申請材料中體現(xiàn)出來的較好專業(yè)水平，學校允許他通過大學入學考試后直接免去其本科階段的學校，直接從研究生讀起,縮短了學生取得學位的時間。