主持人：研究中心的主要服務(wù)內(nèi)容有哪些？

    陳華：剛才霍老師也給大家介紹了一下。還有一點(diǎn)我要補(bǔ)充的是，實(shí)際上剛才霍老師已經(jīng)講了，我們有很多非常細(xì)節(jié)的工作要做。比如剛才提到的考試規(guī)劃，不管是美國還是加拿大這些大學(xué)，在除了公布一個(gè)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化分?jǐn)?shù)要求的時(shí)候，他還會(huì)做一些小分的明確規(guī)定。比如我們知道的托福或者雅思考試，因?yàn)榇蠹抑劳懈：脱潘际欠譃樗牟糠?，聽說讀寫，很多大學(xué)除了要求托福學(xué)生要考到新托福的100分，或者雅思考到7分。有一些大學(xué)在每個(gè)單項(xiàng)還會(huì)規(guī)定小分上的要求。比如說托福寫作這部分是不能低于22分或者24分。還有一些學(xué)校是口語部分不能低于22分或者24分。如果學(xué)生選擇考雅思的話，學(xué)校還會(huì)單獨(dú)有一些明確出來，你的寫作部分不能低于6分或者口語部分不能低于6分。所以說這些信息是非常細(xì)微和具體的，如果學(xué)生和家長不參與這種規(guī)劃的時(shí)候，他可能不會(huì)有這種意識(shí)把這些要求進(jìn)行詳細(xì)的區(qū)分。但是如果你不把這些要求細(xì)分到這種地步，通常學(xué)生在準(zhǔn)備考試的時(shí)候，可能不會(huì)針對某一個(gè)單項(xiàng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)，這樣的話到最后這個(gè)學(xué)生考出來的總分完全夠了，小分去不夠。很多學(xué)生和家長說，我就希望拿這個(gè)分?jǐn)?shù)去申請某一個(gè)大學(xué)，到這個(gè)時(shí)候才發(fā)現(xiàn)這個(gè)大學(xué)有一個(gè)單項(xiàng)成成績的要求，由于他們沒有事先了解學(xué)校的需求，所以造成了在他考完試之后才發(fā)現(xiàn)，自己特別理想的院校，他得分?jǐn)?shù)是不夠的，或者是有一些申請人在沒有經(jīng)過職業(yè)規(guī)劃的情況下，或者沒有專業(yè)人士告知的情況下，可能他只看到一個(gè)總分符合要求了，申請了，到最后自己申請的院校，結(jié)果是被拒絕掉了。而學(xué)生也很奇怪說為什么我參照了很多常規(guī)的條件，我覺得我的條件都夠了，為什么被大學(xué)拒絕了。其實(shí)是在留學(xué)申請的環(huán)節(jié)當(dāng)中，有很多細(xì)微的決定，決定了你能否被這個(gè)大學(xué)錄取的，這是我們工作上一個(gè)很細(xì)節(jié)部分的補(bǔ)充。

    還有一個(gè)很典型的例子說，中國學(xué)生在申請美國大學(xué)的時(shí)候，在文書寫作這部分，除了大家所知道像推薦信的提供，個(gè)人陳述的提供，美國本科申請的時(shí)候和研究生或者博士申請的時(shí)候，有很多大學(xué)會(huì)有一些非常有意思的五花八門的命題作文。我們叫它Essay。你在申請的時(shí)候要根據(jù)大學(xué)給你今年最新的一個(gè)寫作題目，以命題作文的形勢提交一篇小作文給學(xué)校的招生委員會(huì)來進(jìn)行審核。

    這些作文屬于申請人的軟性材料的其中的一部分，其實(shí)也是非常非常重要的。因?yàn)轶w現(xiàn)了這個(gè)申請人與眾不同的很多素質(zhì)，都是需要通過這些命題作文表現(xiàn)的。打比方我們接觸到很多的美國大學(xué)的命題作文很有意思。比如說今年某一個(gè)文理學(xué)院的學(xué)校，他的題目是這樣的“假如你到了我們學(xué)校上學(xué)的話，你可以任意的選擇老師和選擇課程，給你三天的時(shí)間，你希望在我們學(xué)校學(xué)三天什么課？你希望什么老師來教你？你準(zhǔn)備三天怎么學(xué)？學(xué)完了以后你覺得這三天能學(xué)到什么？這是一個(gè)很典型的美國大學(xué)命題作文。除了題目之外，還要規(guī)定，你在回答作文的時(shí)候，英文的字?jǐn)?shù)是不能超過500字，還有學(xué)校是不能超過150字。中國人在寫文章的時(shí)候，通常是希望說一定要長篇大論才是一個(gè)最好的作文，其實(shí)我們在工作中會(huì)發(fā)現(xiàn)最難的就是這種小作文，如果限定150字，要把題目給講清楚，又要把自己的特點(diǎn)講出來，其實(shí)是最難寫的。

    還有這種特別有個(gè)性的學(xué)校命題作文，你應(yīng)該用什么樣的假設(shè)去回答問題？看到這樣的小的作文，我們的規(guī)劃中心通常幫助學(xué)生分析，這個(gè)學(xué)校他這樣的作文是希望想聽到什么樣的回答，這個(gè)東西我們會(huì)有一些經(jīng)驗(yàn)，會(huì)幫助孩子選。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子身上有很多的特點(diǎn)，他們也有很多的經(jīng)歷，也有很多的故事可講，那么針對這樣一個(gè)命題作文，我們會(huì)根據(jù)孩子給我們他身上發(fā)生過的幾十件事情當(dāng)中，我們會(huì)先去幫他提煉出這個(gè)命題是最貼切的。

    第一個(gè)核心的問題是先切題，先想清楚這個(gè)問題的背后，大學(xué)希望看到你的回答看到你哪些方面的素質(zhì)。第二點(diǎn)在有限的字?jǐn)?shù)之內(nèi)，怎么把這個(gè)命題作文怎么規(guī)劃和構(gòu)架？通常還會(huì)把文章的寫作形式，跟我們的學(xué)生一起確定下來。比如我們會(huì)使用一些西方的諺語、詩句或者名著上的耳熟能詳?shù)囊恍┒温?，由這個(gè)做開篇把這個(gè)學(xué)生想要表達(dá)的東西表現(xiàn)出來。

    還有一類的我們是用假設(shè)的描寫方法。比如我會(huì)先假設(shè)一個(gè)什么樣的場景，根據(jù)這個(gè)場景在去展開我該怎么學(xué)習(xí)，希望我學(xué)到什么。另外還有會(huì)用一些不同的結(jié)構(gòu)，是陳述還是倒裝，以及很多寫作的技巧。我們通過孩子的個(gè)性和學(xué)校的個(gè)性去分析你應(yīng)該用什么樣的文體來表達(dá)你的小作文，會(huì)寫的比較精彩一些。

    另外，我們還會(huì)根據(jù)以前我們類似的命題作文，包括申請寫過類似的命題作文，用什么樣的方式去寫，到最后這個(gè)學(xué)生成功被學(xué)校錄取了，因?yàn)槲覀冄芯恐行牡馁Y料庫里，我們每年都積累的上千例的去留學(xué)的學(xué)生的案例，我們會(huì)從這個(gè)資料庫里面調(diào)出來一些跟這些學(xué)生背景和命題作文相近的題目，在進(jìn)行分析，到最后經(jīng)過綜合的定位，這個(gè)文章提交以后，一定是符合大學(xué)需求的，一定是能體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的，一定是特別特別地道的英文，讓國外的招生老師一看，就像一個(gè)本國人寫出來的文章一樣地道的，只有達(dá)到這樣幾點(diǎn)才能真正幫到申請人，美國的名校每年會(huì)接受成千上萬份的申請，才能從這些申請當(dāng)中脫穎而出。所以中間的服務(wù)環(huán)節(jié)是非常詳細(xì)的。

    另外，我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，從我們研究中心建設(shè)成立到現(xiàn)在，雖然我們每年做上千學(xué)生的服務(wù)，到現(xiàn)在為止，我們團(tuán)隊(duì)的宗旨是每一個(gè)學(xué)生都是唯一的，雖然有很多每一個(gè)高中、大學(xué)每年會(huì)做很多學(xué)生，都是這個(gè)大學(xué)畢業(yè)的，都是這個(gè)系的，都是這個(gè)專業(yè)的，但是如果是靜下來，讓我們花上一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，跟這個(gè)申請人能夠有一個(gè)面對面的交流，我們會(huì)幫這個(gè)學(xué)生挖掘出真正屬于他個(gè)人那部分精華的東西。這個(gè)計(jì)劃只適合這個(gè)申請人的，因?yàn)槊恳粋€(gè)申請人我們的團(tuán)隊(duì)來講都是一個(gè)唯一的，所以我們不會(huì)用大家都用的方式方法去幫助他，因?yàn)檫@種方法是不能定位出來自己的特點(diǎn)。

    主持人：研究中心成立已經(jīng)有三四年的時(shí)間，那么為什么到現(xiàn)在才開始對外宣傳？

    陳華：其實(shí)研究中心成立之初，我們是為了一些有這種方面意向的學(xué)生服務(wù)的，但是最近幾年特別到今年的時(shí)候，我覺得越來越多的家長他非常認(rèn)可研究中心提供的服務(wù)內(nèi)容。一個(gè)是市場上有越來越多家長和學(xué)生是基于我們有這樣一個(gè)研究中心和研究中心的服務(wù)項(xiàng)目，主動(dòng)找到威久的。還有一個(gè)層面，我們經(jīng)常會(huì)受到一些媒體的訪談的邀請。比如說主流的報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)，或者是電臺(tái)電視臺(tái)，因?yàn)楹芏嗳耸峭ㄟ^網(wǎng)絡(luò)檢索，看到我們的研究中心給出的綜合性的文章，一些案例的分析，發(fā)現(xiàn)這些方面是非常具有學(xué)生申請人個(gè)性化的。所以越來越多的家長希望把我們更多的經(jīng)驗(yàn)跟大家分享，還有越來越多的媒體也覺得這是一種很好的形式，我們把我們既定的經(jīng)驗(yàn)，我們把一些成功的案例能夠有更多的渠道把這些案例公布。我覺得這些數(shù)字是屬于所有的申請人和家長的。如果大家覺得這個(gè)東西，他們能夠借鑒，能夠使他們在留學(xué)道路上受益，那我想我們研究中心是一個(gè)中立的，我是信息發(fā)布的中心，我希望這些信息最后是不是能夠找威久來辦理留學(xué)服務(wù)更多的受眾，我們希望我們的信息能幫到他們，這是我們最終的宗旨和目標(biāo)。