曾幾何時(shí)，素質(zhì)教育在中國被人們追求、追捧，然而在根深蒂固的應(yīng)試教育制度和強(qiáng)勢固執(zhí)的應(yīng)試考試壓力面前，“素質(zhì)教育”漸漸地銷聲匿跡了。

　　素質(zhì)教育在中國難以推廣，應(yīng)試教育制度和應(yīng)試考試壓力固然是重要因素，但我們的素質(zhì)教育僅僅限于空洞的口號和泛泛的呼吁，缺乏可操作的實(shí)際形式、內(nèi)容、內(nèi)涵和考核，自然就難以為繼，開展不起來。

　　那么，國外是如何搞素質(zhì)教育的呢？讓我們來看一個(gè)加拿大素質(zhì)教育的例子。

　　加拿大中小學(xué)的社會學(xué)科目集人文、歷史、政治等等為一體，是一門綜合課程。在女兒T初三的社會學(xué)課里，她們的金澤老師給學(xué)生布置了一個(gè)模擬人生的課題。每一名學(xué)生都抽取一個(gè)設(shè)定的生活條件，學(xué)生要在此范圍內(nèi)在紙面上進(jìn)行人生模擬。

　　T抽取的條件是：本人為機(jī)械工程師，29歲，大學(xué)畢業(yè)工作5年，年薪8萬元；配偶（spouse）只有非全日制工作（part-time worker）；有一個(gè)2歲的男孩；有一套房子，有一部車，都是貸款買的；妹妹暫時(shí)寄居在家，正在經(jīng)歷一場難纏而難堪的離婚。

　　這些條件只是一個(gè)大框子，細(xì)節(jié)要學(xué)生自己填補(bǔ)。

　　T在自己專門準(zhǔn)備的課題本上填補(bǔ)了許多細(xì)節(jié)。第一件就是完成自己的成長歷程，比如自己29年前出生以及成長時(shí)的經(jīng)歷和社會情況，貼上自己小時(shí)的照片等等。29歲工作了5年，也就是說24歲大學(xué)畢業(yè)。這樣從18歲高中畢業(yè)到大學(xué)畢業(yè)，中間有六年的時(shí)間，要么就是高中畢業(yè)后在社會上晃蕩了2年，要么就是在上大學(xué)期間因勤工儉學(xué)或?qū)W習(xí)不佳而耽擱了2年。每一樣情況都有長處和短處，對以后的人生都有一定影響，在其后的模擬人生中都要表現(xiàn)出來。T為自己選擇了勤工儉學(xué)，她覺得這更符合自己的個(gè)性。

　　其次她還要為自己的“丈夫”“安排”一個(gè)適當(dāng)?shù)娜松秃线m的工作。家里只有一部車，而且還是貸款買的，說明丈夫的工作一般。以T自己的個(gè)性，不可能嫁給一個(gè)不學(xué)無術(shù)的男人，她就“安排”丈夫做與教師有同樣地位的替換教師（substitute teacher）的職業(yè)。替換教師是我們國內(nèi)沒有的一個(gè)職業(yè)。他們在其他教師不能上課時(shí)去頂替代課，沒有固定的時(shí)間、課程和收入，有很大的機(jī)動(dòng)性和靈活性，但也有很大的責(zé)任和挑戰(zhàn)。

　　兒子的人生短暫，除了日常照料之外無需特別的安排。

　　妹妹的事情卻也棘手。離婚的細(xì)節(jié)不必多說，但總歸要給妹妹一個(gè)好的歸宿。T設(shè)計(jì)妹妹是注冊護(hù)士，大概是暗示工作忙照顧不了家庭吧。妹妹暫居在家，不收住宿費(fèi)，但妹妹有車，可以幫助接送小孩，彌補(bǔ)家里只要一部車偶爾出現(xiàn)的用車緊張狀況。

　　在這些設(shè)計(jì)和安排的過程中，學(xué)生們不知不覺地就對自己的職業(yè)和人生要進(jìn)行一番思索，從而學(xué)習(xí)到職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃的知識和技能。

　　鋪墊好以后就開始“生活”了。一個(gè)月的收入扣除所得稅、養(yǎng)老金、失業(yè)保險(xiǎn)金以后，還要支付醫(yī)療保險(xiǎn)金、房子貸款、汽車貸款、孩子的教育基金、日常開支和各種保險(xiǎn)金等等，還真需要精打細(xì)算。

　　每天“上班”，T必須對自己的職業(yè)―機(jī)械工程師―有所了解，包括工作內(nèi)容和性質(zhì)、行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r等等。這些在T的課題專用本上記錄下來。在每周有社會學(xué)課時(shí)，學(xué)生們?nèi)绻凑兆约旱纳矸葜b還會獲得額外加分。這時(shí)，T甚至?xí)宕鲝奈疫@里借的職業(yè)工程師的戒指。

　　在課題進(jìn)行的近兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，老師還會時(shí)不時(shí)地給學(xué)生們一些生活中遇到的事件讓學(xué)生面對和處理。

　　一次T抽到的是換工作，要求她實(shí)實(shí)在在跟三個(gè)公司的總工或技術(shù)部主管通電話了解就業(yè)情況。T打了好幾個(gè)電話才完成任務(wù)，因?yàn)檫@些人都很忙，不易找到，而有些公司一聽說是中學(xué)生做課題了解情況就拒絕了。T要面對遭受拒絕的風(fēng)險(xiǎn)、尷尬和挑戰(zhàn)。這對每一個(gè)學(xué)生都是考驗(yàn)。

　　還有一次T抽到一個(gè)事件，說她醉酒駕車，體內(nèi)酒精含量高達(dá)法律規(guī)定的上限的三倍，要求對醉酒駕車在法律上、經(jīng)濟(jì)上、社會上的后果和影響進(jìn)行分析。T回家后氣得夠嗆，說這完全、根本不符合她的個(gè)性。不高興歸不高興，課題還是要做的。在上網(wǎng)搜索和問詢我而沒有得到所需的詳細(xì)資料后，垂頭喪氣的T突然想起那個(gè)曾經(jīng)到他們學(xué)校講交通法規(guī)的那位警察，很快就收到了電子郵件，解答了所有的問題。T又跟律師事務(wù)所聯(lián)系，了解出庭、訴訟、辯護(hù)、審判以及律師費(fèi)等等情況，幾乎如同真的要打一場官司。

　　在課題結(jié)束時(shí)，T的課題本密密麻麻寫滿了數(shù)據(jù)、資料，貼滿了照片和圖片，記錄了她從“出生”到現(xiàn)在這29年的人生經(jīng)歷、社會變化、家庭生活和職業(yè)發(fā)展。在滿分100分的情況下，T得到了122分，因?yàn)樗昧藵M分，還拿到很多額外附加分。這為她在初中畢業(yè)時(shí)獲得社會學(xué)獎(jiǎng)杯奠定了基礎(chǔ)。

　　整個(gè)課題過程，學(xué)生們要規(guī)劃自己的人生和職業(yè)，要安排自己和家庭的生活，要面對和處理各種各樣的問題、難題和挑戰(zhàn)，要理財(cái)，要溝通，要做人。